简介:摘要随着网络的广泛普及,多媒体教学方式逐步深入到农村学校课堂。在小学数学课堂中,多媒体教学较之于传统教学,由于其不可比拟的优势,受到了广大师生的欢迎;但它的不足之处也是不可忽视的。基于对多媒体教学利弊的分析以及对小学数学课堂上三要素的研究,重点在于探讨如何在小学数学课堂中正确地使用多媒体进行教学。
简介:像示例那样,在某些空白的方格里放上灯泡,使得所有的空白方格都被照亮,并且不会有两个灯泡互相被对方照亮。灯泡的光线只能向上、下、左、右四个方向传递,不能穿过黑色的方格。黑色方格上的数字表示,它的上、下、左、右四个相邻方格中一共有多少个灯泡。像示例那样,沿着网格线把图中的n×n方阵划分成n个区域,使得每个区域都包含n个小格,并且里面没有重复的字母。其中一些分割线已经画好。像示例那样,用篱笆沿着网格线围出一块连通的菜地,使得所有的数字格都在这块菜地里。每个数字格都表示,站在此处向四个方向看去,一共可以看见多少个格子(包括这个数字格本身在内)。视线无法穿过篱笆,但可以穿过其他的数字格。