简介:CAD模型假定三种道德情绪(轻蔑、愤怒和厌恶)都是由对于特定道德领域(社会性道德、自主性道德和圣洁性道德)的违背而引发的。本研究认为这种道德情绪联结可以为社会现象和社会问题提供新的解读。为此,本研究通过两个研究验证了CAD模型在中国文化背景中的适应性,以此为后续研究奠定基础。研究1采用自编的174题道德事件量表,通过西方面孔表情图片测量情绪反应。结果显示,量表的有效性和CAD模型都只得到部分验证,这可能与用表情图片测量情绪产生的混淆有关。研究2采用修订的156题道德事件量表,通过亚洲面孔表情图片和文字测量情绪反应。结果表明,修订的量表适用于道德情绪联结的测量,在中国文化背景中,CAD模型同样成立,同时,用文字测量情绪的方式要优于用表情图片测量。
简介:
简介:【摘要】课堂突发事件指的是在教师正常的教学实践活动中发生的那些出人意料的令人措手不及的意外事件。课堂突发事件总是会出乎意料的发生在课堂上,影响教师预想的教学进程及教学质量,初中道德与法治课堂也不例外。而在面对这些突发事件时,教师如果处理不当,很可能会引发严重后果、影响正常的教学秩序。但其实,有些课堂上的突发事件只要给予高度重视、采取相关措施的话,是可以人为进行有效干预甚至是预防的。本文就初中道德与法治课堂突发事件的有效预防措施展开论述。
简介:摘要:突发事件报道在现代社会中扮演着至关重要的角色。新闻媒体作为信息传播的主要渠道之一,承担着向公众提供及时、准确、客观信息的使命。然而,在这个任务中,媒体不仅仅是信息的传递者,还承担了沉重的道德和社会责任。突发事件报道的伦理挑战是明显的。媒体必须确保信息的准确性,但又要在迅速传播信息的压力下做到充分验证。此外,媒体需要在报道过程中平衡新闻价值与个人隐私权之间的冲突,以及情感化报道与不引发不必要恐慌之间的界限。媒体的社会责任也愈发凸显。它们不仅需要满足商业利益,还需服务公众利益,为社会稳定做出贡献。因此,媒体在塑造舆论、传递信息、引导社会情感方面具有巨大的影响力,需要以道德为基础来行使这一影响力。本文将探讨新闻媒体在突发事件报道中所面临的道德与责任问题。