简介：

简介：2003年，中国的人均GDP超过了1000差元，这说明我们的国家真正进入了”脱贫”致富的阶段，在新的阶段里社会将会发生更多积极的变化，比如消费结构将向发展型、享受型升级；过去的奢侈品将转化为居民的必需品：住房、轿车、电子通信等大宗消费品将出现爆发性

简介：战略新起点主持人:2003年,中国人均GDP达到1090美元。中国的“家底”更厚实,自信心更强。怎样评价这个新的战略起点?张运成:中国人对人均DP1000美元的追求,是基于改革开放后所产生的一种历史情结。1840年以来,中国一直积贫积弱,人们对富有和强盛

简介：摘要政府的投资教育事业对国家的经济和社会发展具有重要意义，教育事业的发展不仅对提高国民素质，促进社会和谐发展具有重要作用，同时对一个国家的经济的稳定和高速发展也具有直接的经济意义，本文通过对1978年——2007年的国内生产总值（GDP）与教育投入（EDU）的比较分析二者之间的关系，用数据来说明教育投入对经济发展的促进作用，尤其是对当前中国的教育投入较低的社会现实，提出具体建议。

简介：《中华工商时报》2007年3月1日报道，2006年，天津市人均地区生产总值达到5177美元，在31个省、自治区、直辖市中，天津成为继上海、北京之后，第三个人均地区生产总值超过5000美元的地区。

简介：党的十一届三中全会以来，首都北京进入了改革开放和社会主义现代化建设的新阶段，经济发展成效显著，城市建设阔步前进，人民生活提前跨入小康，社会经济生活发生了重大变化。今天，这座古老文化和现代文明交相辉映的城市，正在新的科学发展观的指导下，为实现“新北京、新奥运”的战略构想，为全面建设小康社会和率先基本实现现代化而奋斗。

简介：本文以泉州为例．分析泉州经济增长与人均GDP增长的关系．从理论上分析人均GDP增长对经济增长的作用。通过分析得出，人均GDP增长能带来一系列效应促进经济增长，而且还能带动产业结构升级，人均GDP是一个较全面的指标。

简介：人均国内生产总值反映的是一定区域内的经济发展水平。根据党的“十六大”报告，全面建设小康社会的目标是，到2020年，使我国国内生产总值比2000年翻两番。但作为煤炭资源城市鸡西人均GDP发展趋势与全国、全省略有不同，本文从GDP和人口两个方面分析,

简介：北京市统计局日前发布了2009年北京市经济运行情况。数据显示，北京去年实现地区生产总值（GDP）11865．9亿元，同比增速达10．1％。按常住人口计算，全市人均GDP达68788元（按年平均汇率折合10070美元），同比增长6.2％，人均GDP突破1万美元大关。对于人均GDP突破1万美元，北京统计局新闻发言人于秀琴表示，北京还是个“中上城市”，未达到发达国家水平。

简介：2017年1月20日，国家统计局局长宁吉醅在国新办举办的新闻发布会上，回答记者“特朗普总统的就职会对中国经济的发展产生什么样的影响”等问题时表示：相信特朗普总统会从互利共赢的角度考虑问题，发展中美长期以来形成的经贸合作关系。

简介：据国家统计局公布的数字：2008年我国人均GDP为3266．8美元。这表明我国人均GDPE,跨过3000美元的门槛。世界银行有一个标准：人均GDP755美元以下为低收入国家；756—2995美元为中下等收入国家：2996—9265美元为中上等收入国家；9265美元以上为高收入国家。由此可见，我国已跻身中上等收入国家的行列。

简介：

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简介：许多文献已论证财政政策在实现经济长期增长中的作用，我们在前人研究的基础上从计量模型的角度分析我国政府财政支出和人均GDP的关系，研究人均GDP对财政支出对的影响。并进一步提出相关的建议。

简介：大多数经济时间序列存在惯性或者说是迟缓性，通过对这种惯性的分析可以由时间序列的当前值和过去值对未来值进行预测。用ARMA模型可以对天津人均国内生产总值（1978—2004）时间序列进行建模和短期外推预测。

简介：一、在经济发展方面，人均GDP3000美元左右国家处于世界中等收入水平，我国目前属于中下等收入国家，还有较大的发展空间。

简介：就是经济增长是否存在收敛性,改革开放前的经济增长几乎不存在收敛性,1952到2000年的经济增长之间存在的不太显著的收敛性

简介：摘要本文主要运用协整理论来分析我国农村居民消费水平和国内生产总值，并建立误差修正模型，以发现两者间存在的动态均衡关系，由此对农村居民消费水平提高提出三点建议。

简介：摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷（得分10~50分），结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析，探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元，1.50万~2.00万美元，1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为（40.76 ± 4.52）、（40.66 ± 4.08）、（40.50 ± 4.02）、（39.69 ± 4.32）分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义（F值为9.21，P<0.01）。多水平分层Logistic回归分析显示：职称主管护师及以上、学历本科以上，年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养（OR值为0.296~4.766，P<0.05）；工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养（OR值为0.319，P<0.01）。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素，不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。

简介：摘要目的探索中国不同省份经济发展不平等是否导致儿科护士健康教育素养差异及影响儿科护士健康教育素养的相关因素。方法选取2018年10月全国除港澳台地区以外31省儿科护士共15 443名为研究对象。应用自制儿科护士健康教育素养问卷（得分10~50分），结合2019年中国统计年鉴中人均GDP结果对研究对象的健康教育素养进行多水平分层逻辑回归分析，探索儿科护士健康教育素养的影响因素及其与经济发展水平的关系。结果当人均GDP>2.00万美元，1.50万~2.00万美元，1.00万~1.49万美元及<1.00万美元的地区儿科护士健康教育素养得分分别为（40.76 ± 4.52）、（40.66 ± 4.08）、（40.50 ± 4.02）、（39.69 ± 4.32）分。儿科护士的健康教育素养与不同的人均GDP省份之间差异有统计学意义（F值为9.21，P<0.01）。多水平分层Logistic回归分析显示：职称主管护师及以上、学历本科以上，年龄>40岁以及从属于急救片区的儿科临床护士具有相对较高的健康教育素养（OR值为0.296~4.766，P<0.05）；工作年限<5年的儿科临床护士具有相对较低的健康教育素养（OR值为0.319，P<0.01）。结论人均GDP收入是影响儿科护士健康教育素养的主要因素，不同的经济水平发展区域应根据自身具体情况进行相应的健康教育素养卫生政策和护理人员需求培训。对年轻、工作年限不长、职称不高、学历不高以及未在急救片区工作的儿科护士应重点关注和培养。