简介：

简介：摘要：在某公司(下称该公司)锅炉水处理系统检验中了解到，该公司现有的两套水处理系统所采用的设备和工艺基本相同，而2#系统阴床周期制水量低明显较低。通过对锅炉水处理系统进行现场分析，查找出影响阴床周期制水量低的主要原因，提出相应的对策措施，关键词锅炉水处理周期制水量低主要原因分析结果对策措施。

简介：摘要：目的：分析比较40岁及以上高龄患者复苏周期和新鲜周期移植D3卵裂期胚胎的临床妊娠结局。方法：选自2021年1月至2022年12月来我院就诊并接受移植的患者，女方年龄≥40岁，按照是否新鲜移植分为复苏组（118移植周期）和新鲜组（120移植周期），两组患者均在我院行第一移植周期，比较并分析两组患者之间的基础资料及临床妊娠结局。结果：两组间女方平均年龄（42.59±2.30岁& 42.51±2.25岁）、BMI指数（22.87±3.08 & 22.89±4.85）、AMH水平（2.00±1.54 & 2.11±1.56）以及平均不孕年限（4.67±4.09年 & 4.48±3.79年）等基础资料无明显差异（P＞0.05）；平均移植胚胎数（1.95±0.22枚 & 1.91±0.32枚），移植日内膜厚度（1.95±0.22 & 1.91±0.32）、临床妊娠率（33.90% & 30.00%）、胚胎种植率（17.39% & 18.34%）、多胎率（22.50% & 16.67%）及早期流产率（30.00% & 33.33%）等临床指标均没有统计学差异（P＞0.05）。结论：对于D3卵裂期胚胎移植而言，年龄≥40岁的患者无论是新鲜周期移植还是复苏周期移植具有相近的临床妊娠结局，提示高龄患者移植经过冷冻后卵裂期胚胎并不会影响临床妊娠结局。

简介：摘要：目的：探讨自然周期与降调节后人工周期在玻璃化冻融囊胚移植（FET）周期中的应用效果。方法：2021年1月~2021年12月，选取于本院辅助生殖中心行FET且首次囊胚移植的74例患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，根据其内膜准备方案不同，分为NC组（n=37）与G-HRT组（n=37），NC组进行自然周期内膜准备，G-HRT组进行降调节后人工周期内膜准备，两组均为单囊胚移植，比较两组的临床结局。结果：NC组与G-HRT组的内膜转化日的内膜厚度及A型子宫内膜率比较无明显差异，早期流产率、异位妊娠率比较无明显差异（P>0.05）。G-HRT组比NC组的临床妊娠率更高（P

简介：【摘要】“问题”学生的教育是班主任教育工作中的难点，只有从心出发对学生付出爱心、耐心让他们体会到教师真真切切的爱，学生才会信任老师，听从老师的教导从而加以改正。“问题”学生更需要从家庭着手让家长配合，改变自己的教育方法才能达到事半功倍的效果。

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简介：摘要：教师的天职是教书育人，转化学困生，是教师天职的一部分。只有研究学困生的形成原因，才能更好地转化学困生；只有更多地转化学困生，才能全面提高学校的教育教学质量。

简介：摘要：通过观察当前小学教育教学工作状况可以发现，小学后进生开始变得越来越多，主要问题在于教师育人方式出现了错误，所以导致学生们的学习态度变得越来越不积极，甚至有的非常抵触教师和学习，进而导致他们变成了后进生。另外，学生自身的想法也存在问题，所以他们一直处于消极的状态，面对这些情况，教师需要意识到用爱去牵引后进生的转化教育工作，这样才能培养出更多优秀学生。

简介：摘要：现代教育认为“没有孩子天生不爱学习”，由此，班级潜能生的形成多数都是因为教师未能深入研究学生的心理状态等。当前学校潜能生的形成，既有主观因素，也有客观因素，表现形式也是多样的。实现对班级潜能生的转化，需要教师充分了解学生，构建和谐融洽的师生关系、密切与家长配合、发现每位学生的闪光点并给予鼓励等，以此实现班级潜能生的转换。

简介：摘要：“潜能生”的后进原因各不相同，要做到真正转化潜能生，我们必须找准病因，对症下药，尊重他们，巧妙激发他们的学习兴趣，善于给他们鼓励，提高他们的自信心，着重培养他们的良好学习习惯，启发他们乐于思考，积极学习。

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简介：摘要：本文从小学“学困生”的特点谈起，以小学五年级数学学科“学困生”为例谈了阻碍“学困生”进步的因素，并主要的提出了转化和帮扶“学困生”的几种方法。本文强调要精准认定“学困生”，做好“学困生”的励志和心理教育，并就学法帮扶和学科帮扶作好具体指导。作者呼吁给予“学困生”关爱，让他们走向正常的学习和生活轨道。

简介：摘要：搞好后进生转化工作是素质教育的重要环节，首先教育工作者要做到耐心细致，不能被急躁情绪控制。斟酌后进生一要认真分析原因，做到教学有的放矢；二要正确实施表扬和批评，帮助后进生进行转化；三要以爱心、耐心、信心促进后进生的转化；四要反复促进后进生转化、持之以恒。在教学过程中要承认学生之间存在的差异性，因材施教，最大限度地开发每一位学生的智力，发展他们的优良品性和特长，让“丑小鸭”变成洁白美丽的“天鹅”。

简介：摘要：对英语学困生的转化是一个艰巨而长期的过程。但只要我们关心爱护他们，帮助他们树立信心，善于捕捉他们的“闪光点”，用以科学的方法教育他们，学困生的转化工作一定会有成效。

简介：摘 要：文章借助“互联网＋”技术，确定了技能大赛成果转化的思路、流程及内容，以常州工程职业技术学院和常州刘国钧高等职业技术学校为对象展开实证研究，以赛促教，以赛促改，促进我国职业教育的发展。

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