简介：摘要：《蒙医基础理论》课程是学科核心课程，由蒙医学的基础知识、基本概念、基本原理，按照蒙医学的逻辑体系组织而构建的理论体系。为适应学习者个性化发展和多样化的终身学习需求，建设《蒙医基础理论》在线开放课程，通过线上教学与线下教学的结合，调动学生的学习积极性，逐渐培养和建立对蒙医学学习兴趣、信心以及使学生树立继承和发扬蒙医学思想是我们需要深思的问题，也是迫切需要解决的问题。

简介：【摘要】在医学的不断发展中，对中医学进行有效的传承也是中医学发展和创新的基础，在中医学教学中，中医基础理论的教学是最为重要的部分，在中医基础理论教学中需培养学生的象思维，同时针对培养学生象维方式应进行相关研究。研究采用了对分课堂，在中医基础理论教学中培养学生象思维进行相关研究，旨在更好的培养中医基础理论教学中学生的象思维，能更好的为中医的传承提供教学理论的支持。

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简介：摘要：目的：选择循证护理为基础，探究疼痛护理方法应用于泌尿系统结石患者术后在疼痛程度及睡眠质量中的改善作用和护理效果；方法：所选80例患者均为我院2022年11月-2023年10月所收治的泌尿外科结石手术患者，将患者随机、平均分配到两个小组中，分别命名为观察组和对照组，对照组患者接受常规护理，而观察组则接受以循证理论为基础的疼痛护理，最后以术后疼痛感评分、术后愈合评分以及护理满意度为研究指标，通过对比P值与0.05的大小来确定数据的统计学意义；结果：观察组的两项评分均高于对照组，护理满意度也高于对照组，P值小于0.05；结论: 对于泌尿系统结石手术患者来说，采取循证理论为基础的疼痛护理模式可有效干预，并能为患者改善术后的康复情况，效果优于常规模式，其护理口碑也更好一些，此种模式值得在临床中进一步推广。

简介：【摘要】鼾症是指睡眠中发出的鼻息声，《内经》中称为“鼻有息”。《诸病源候论》首次记载了鼾症，“鼾眠者，眠里咽喉间有声也”。自此之后各代医家均有所论述。王檀认为鼾症发生与“咽喉肿胀”与“宗气衰少”关系密切，从多方面论述鼾症。现将鼾症理论探析总结如下。

简介：[摘要] 目的 研究HP阳性胃溃疡患者治疗中实施以行为转变理论为基础的护理干预对遵医行为的影响。方法 选择我院2021年1月-2023年6月收治的HP阳性胃溃疡患者70例为对象，随机数字表分组，每组35例，对照组常规护理，观察组联合行为转变理论为基础的护理干预，比较结果差异。结果 观察组遵医行为分数和对照组比较更高，总护理有效率更高，生活质量分数更高，负性情绪分数越低，存在统计学意义（P<0.05）。结论 行为转变理论为基础的护理干预对HP阳性胃溃疡患者的积极影响明确，提升护理效果，改善遵医行为、负性情绪、生活质量，值得推广。

简介：摘要：随着医疗体制改革的不断深化，医疗服务作为专业服务将进一步对外开放，医疗市场中各大医院的竞争压力越来越大，而竞争的本质就是人才的竞争。人力资源管理是提高医院经营效果、培养优秀人才的重要途径，需要医院给予高度重视。本文将重点分析医院人力资源的特征以及人力资源管理的策略。

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简介：摘要： 舞动治疗，又称舞蹈治疗、动作治疗，是以动作的过程作为媒介的心理治疗，即运用舞蹈活动过程或即兴动作的促进个体情绪、情感、身体、心灵、认知和人际等层面的整合，既可以治疗身心方面的障碍，也可以增强个人意识，改善人们的心智。

简介：摘要：目的：分析在白内障伴青光眼手术患者的护理中采用以循证理论为指导临床护理路径的护理价值。方法：对照组为常规护理，观察组则采用以循证理论为基础的临床护理路径。结果：术前2组的视力、眼压以及前房深度对比P＞0.05，术后视力观察组较对照组更高，眼压、前房深度观察组较对照组更低P＜0.05；术后并发症率观察组为5.41%，对照组为18.92%，P＜0.05。结论：对于白内障伴青光眼手术患者采用以循证理论为指导的临床护理路径可有效降低患者的术后并发症率并促进其病情康复。

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简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：摘要当前，医患关系越来越紧张，彼此之间缺乏必要的理解和信任，然而良好的医患关系是增进疾病治疗效果的有效途径，所以良好的医患关系是我们每个医生应该做的事情。如何寻求建立和谐的医患关系、加强医患沟通、改善医患关系、缓解医患矛盾、提高医疗质量已成为医院必须面对的重要问题。为和谐医患关系，真正体现“以病人为中心，提高医疗服务质量”的服务宗旨，笔者从分析目前医患关系的现状与存在的问题等方面，论述加强医患沟通在和谐医患关系中的重要性。

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