简介：　　一、看老师　　1.看教学设计是否体现了以学生为主体的教学理念.而这一点又主要体现在教师的教学设计上,即这一节课是以教师讲解为主,还是以学生的合作学习、自主探究为主.……

简介：煤炭资本的转型，是火潮流下的必然，如果这种资本的转型，还有适当的利润．则既可以告别畸形的“煤老板”时代．也有益于社会经济的发展

简介：李宁换标了。打开李宁的官网，在其节奏强劲的鼓点中，李宁在宣告“改变是自信的宣言”。换口号、换标识、提价，一切只为将目标群体锁定在“90后”。而新标中用拼音字母凸显“LI-NING”，也无不昭示李宁公司的决心——“不做中国的耐克，要做世界的李宁”。

简介：摘要：转变教学思想、创新教学思维方式，重新审视现有的教学结构，重新思考对于学生能力与素养的培养目标，加强优质在线课程的应用与再造，不断提高资源内容的应用强度，交互深度，丰富程度。从信息化基础建设到数字化学习与创新，教师应更好的为学生提供基于数据的教育决策辅助和个性化发展支持。

简介：摘要回顾在新课改伴随着我们走过的十年中，我们有过困惑、有过抱怨；在教学新模式的尝试中，我们经历过艰辛、遇到过挫折……一路走来，更多的是让我们品尝到成功和愉悦！

简介：“学校要发展,课改必先行。”在新课程全面推进的过程中,深化课堂改革、构建高效课堂是新课程改革的主要任务,也是助力学校优质发展的必经之路。我校从实际出发,聚焦课堂教学改革,在实践中思考,在思考中行动,在行动中收获,推动了教师的专业发展,彰显了学校活力。

简介：回顾2002年下半年的《江苏教育》,深感刊物非常突出课程改革这一重点。我国在世纪之交进行的这一轮课改,必将使基础教育从教育思想到教育体系都能与时俱进,反映鲜明的时代特征,对落实科教兴国战略,实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大而深

简介：目前,不少学校都采取让学生填写问卷调查表及组织部分学生座谈等方式来评价教师的教学工作。学生评教自然有种种好处,但我们切不可忘记,评教只是一种手段,其终极目的在于促进教学相长。因而,学校除了制定科学而又便于操作的评教方案外,还要加强对学生评教的指导与管理。此外,还应及时妥善地做好评教之后的沟通、疏导工作。

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简介：<正>回顾近年来,中小学课堂教学改革存在着跟风跑,脱离学生实际、脱离教学实际,"拿来主义"明显。尤其是一些县市教育主管部门组织校长学习、考察,"照搬"成功、成名学校的模式,"改"来"改"去,把自己的优势"改"没了,别人的模式又难以有效融入,导致消化不良。借鉴他人成功经验无可厚非,但学校要在学习借鉴名校成功模式的基础上,结合本校实际并形成自己的新模式。

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简介：杭州市上城区开元中学的课改围绕“能力为重”。在“学什么”上，进行学科统整，通过学习一类知识，培养学生的结构性思维；在“怎么学”上。倡导让教与学，通过合作课堂，培养学生独立学习、合作交流、展示讲演的能力。

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简介：摘要：对于很多公司来说，“营改增”实施之后，公司原本的税收管理工作都面临着调整和改变，在税收筹划方面也面临着新的问题。本论文旨在探讨我国实施“营改增”政策后，对公司税收筹划产生的影响。通过分析“营改增”政策的背景、内容及实施情况，以及公司在此背景下进行税收筹划的现状和趋势，阐明“营改增”政策对公司税收筹划的影响机制，并提出相应的对策建议。

简介：《人民教育》2011年第22期刊登了蔡林森校长的一篇文章《课改断想》。每有他的文章，我都爱看，他的文风很实在，这篇小文同样如此。读后有如下感想。

简介：摘要在当前市场经济快速发展的大环境下，建筑企业的经营管理环境也发生了翻天覆地的变化。尤其是随着“营改增”实行之后，建筑企业面临的税务风险更大，所以其如何对税务风险进行预防控制，并采取有效的应对策略显得尤为重要。本文主要分析建筑企业“营改增”之后的税务筹划情况，并针对“营改增”之后建筑企业的税务风险进行全面分析，最后提出应对“营改增”之后税务风险的相关措施。

简介：时下，区域性教育行政管理部门和业务指导部门以课改论坛的形式来进一步推进课程改革向纵深发展，实乃是一种有效的策略与举措。但我们发现不少一般性的教学研讨活动，课堂展示活动或课改总结会议也冠之以课改论坛，实在有辱“论坛”之名，而无“论坛”之实。笔者认为，作为发生在教育领域的课改论坛活动，至少应具有以下五大要素：

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