简介：

简介：摘要新课程理念强调“课堂小社会，生活大社会，课堂生活化，生活即课堂”。语言来自生活，是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活，走英语教学生活化的道路，把生活引入课堂，把课本上规范的死的内容融于生活。

简介：课堂教学模式改革已呈不可阻挡之势。文章对山西太谷二中＂三五三＂学导型教学模式予以具体分析,从提出背景、模式内容、模式具体环节等方面详细解读,在此基础上全面评价＂三五三＂教学模式并由此引申出对教学模式化、课堂形式化的质疑。高效课堂的实施既要勇于＂创建模式＂,又不热衷于＂固化模式＂;课堂展示不等于展示课堂。并进一步指出高效课堂的关键在于高效课堂文化的塑造,高效课堂实施是多主体参与、对话、协力完成的一项系统工程。

简介：摘要打造高效数学课堂教学，必须巧设情境，以兴趣启迪思维，把“要我学”变成“我要学”。重视营造氛围，以幽默激活思维，把课堂变成学生主动探究学习的精神乐园，让数学课堂焕发生命的活力。精设练习，以训练来拓展思维，促使创造潜能得到最大限度的发展,全面提高学生各方面的素质。

简介：如何构建一堂生动有趣、乐学乐教、符合学生标准的小学语文课，对大多数小学语文教师而言是一个不可逃避的课题。如何将学生的学习压力转变为一种兴趣爱好呢？笔者结合自身的教学经验，就小学语文课堂如何营造轻松的氛围展开探究。

简介：摘要：课程改革让我们有机会重新审视我们的教育观念和教学方式。让我们更多地思考如何让学生在奇妙的数学情境中成为具有“创新意识与实践能力”的探索者、体验者，用自己的策略探索解决数学问题，体验数学的神奇与价值。

简介：摘要： 在小学阶段的英语教学中，互联网 + 的引入是非常关键的。这样可以更好的应对时代的发展趋势，为课程的开展带来较强的便利性和快捷性，促使高效课堂得到构建。所以，小学教师在英语教学的实际开展中，也应该意识到互联网 + 的优势，并在此基础上促进互联网和英语课程的整合，使得教育在开展中的质量和效率更高。

简介：摘要学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。

简介：

简介：摘要幼儿不仅是家长的希望，更是民族的未来，祖国的花朵。然而，每个儿童都应该有机会成长为一名有益于社会的人，拥有一个尽可能好的人生开端，接受良好的基础教育，并且有机会充分发挥自身的潜能。?

简介：摘要众所周知，对于一堂课来说，好的导入是必不可少的。导入的重要作用教师可以借用著名特级教师于漪的名言“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”从这句话就可以深刻地感受到，好的导入不仅能激发学生的求知欲，还能有效帮助教师提高教学效率。除此之外，一个精彩的導入，会让教师很容易达到教学的预期效果，有利于教学工作的顺利进行。

简介：摘要：随着课程改革的深入，学生核心素养的培育被摆在了更加重要的位置，教学评价的重要性逐渐凸显。在这样的背景下，教师要想充分发挥语文课程的育人价值，就要强化形成性评价在语文教学中的应用，推动评价主体多元、形式多样与内容丰富的实现，促进学生语文学科核心素养的发展。基于此，本文将立足新课标，对初中语文课堂中形成性评价体系进行分析，以期为相关教学活动的开展提供一定参考。

简介：摘要：实验教学在小学科学教学中非常关键，在新时期核心素养理念的引导下，教师应该让学生真正成为科学实验教学中的主人，引导学生真正参与体验实验操作，使其在实验中获取科学知识，发展综合能力，这样才能真正实现高效率的课堂教学目标。具体来说，教师在进行实验课高效课堂构建的过程中，可以通过创设实验情境，提高学生的自主探究能力，要注重运用生活素材，培养实践应用能力，还要鼓励猜测假设，激活思维创造能力，从而在课堂教学中对学生的科学素养进行有效培养。

简介：摘要：课堂提问是师生之间进行信息传递、情感交流和知识的生成过程，也是教师对学生的提问行为做出评价，从而了解学生学习情况的一种手段。小学数学课堂与课堂提问教学进行融合，能充分激发学生的学习主动性，创造出良好的课堂教学氛围，带动学生在灵活有趣的课堂中展开学习，促使学生达到知识学习的目标。本文针对小学数学课堂提问教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。