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  • 简介:我的学校里有演讲活动。演讲是一个很好的课外活动。如果你加入了演讲团队,你会学到很多新东西。我学到了很多关于政治、经济和哲学方面的知识。在演讲活动中,我们讨论目前发生的事情。比如现在,美国在阿富汗打仗。我们就会讨论这件事情,美国打阿富汗是对还是错。

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  • 简介:一次偶然的机会,马克·吐温与雄辩家琼西·M·得彪应邀参加同一晚宴。席上演讲开始了,琼西·M·得彪滔滔不绝,情感丰富地讲了20分钟,赢得了一片热烈的掌声、然后轮到马克·吐温演讲。马克·吐温站起来,面有难色地说:“诸位,实在抱歉,

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  • 简介:《国王的演讲》(TheKing'sSpeech)是2010年的一部英国传记电影,该片在第83届奥斯卡颁奖典礼上获得12项提名,并最终拿到最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖。影片讲述了现任女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世的故事。乔治六世原本没有继位的可能,但他的长兄爱德华八世爱美人不爱江山,为了所爱之人退位了,将王位留给了并不情愿当国王的他。他是英国历史上一位独特的国王,终生患有口吃的毛病。而影片所讲的就是他在语言治疗师的帮助下,最终克服障碍,在二战前发表鼓舞人心的演讲

  • 标签: GET 乔治六世 最佳原创 爱德华八世 最佳影片 最佳男主角
  • 简介:摘要教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出要“研制学生发展核心素养体系”。如何有效培育学生的微演讲素养,使其适应时代发展呢?笔者提出创建基于微演讲素养的教学模式。介绍了三种课型的操作流程及案例,重点阐述了基于微演讲素养的互动反思课型。

  • 标签: 语文核心素养 微演讲素养 互动反思式课型 学习素质
  • 简介:摘要:文章首先介绍了什么是TED,其次对TED所具有特点进行了总结,主要包括多元化、互动性和开放性等,最后结合纺织品艺术欣赏课程,以TED演讲模式为落脚点,围绕如何高效开展课程教学活动展开了讨论,指出要想使教学成效达到预期,关键是要做到拉近师生距离、重视互动、调整叙述结构以及科学制作PPT。希望能够给人以启发,为日后其他教学活动的开展提供理论依据。

  • 标签: TED演讲模式 高校课堂讲授 实践应用
  • 简介:发明了飞机的美国人莱特兄弟,是一对很善于思索又刻苦钻研的兄弟,可是,他们也是一对最不擅交际应酬的兄弟,他们最讨厌的就是演讲

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  • 简介:1967年后,林语堂先生定居台北.经常应邀出席许多集会。最令他头痛的是会上长篇大论的演讲?

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  • 简介:伊索是古希腊寓言家,他曾参加过一次大规模的奴隶起义。起义军攻打城市,占领庄园,势如破竹。惊恐万分的奴隶主,一方面调动军队镇压奴隶起义,另一方面又对起义军首领许以高官厚禄、华宅美女,一些人动摇了,起义军面临着瓦解的危机。伊索听说后,决定给他们做一次演说,鼓舞士气。他是从一个寓言开始说起的:

  • 标签: 伊索 起义军 奴隶主 古希腊 寓言 惊恐
  • 简介:“胡说”胡适在一次对大学生的演讲中,引用了孔子、孟子和孙中山等人的一些话。每次引用前,他都要在黑板上写上:“孔说”、“孟说”、“孙说”……

  • 标签: 趣闻 名人 大学生 孙中山
  • 简介:周五晚上,我来到口才班上课,没想到叶老师一进课堂就宣布:“今天我们来一次即(ji)兴(xing)上台演讲,顺序就抽签(qian)决定吧!”听完这番话,我就开始紧张,怕第一个抽到的人是我,顿时手脚都不知往哪儿放才好。

  • 标签: 进课堂 上课 老师 抽签
  • 简介:亲爱的同学,大家好!十年前的此刻,我跟你们一样,坐在与此相似的会场,聆听着师长们的教导,内心却在迷茫,自己的命运和梦想将成就在何方?今天我站在这里,以一个曾经走过那段岁月的学生的身份,对如十年前的我一样辛苦的同学们讲点什么。一百天,将是绝望与希望交织,激情与信心满怀,汗水与泪水浸透的日子。一百天,你们就要在这对人生意义非凡的一百天里去成就自己的光荣与梦想,结束自己十数年来苦苦的追寻。你们十数年铸一剑,现在就是该最后淬火的时候,一百天后,你们将由此奋飞,初试青春宝剑的锋芒。

  • 标签: 演讲稿 中学 语文 论证方法 语言表达技巧
  • 简介:说完就走抗战期间,中国现代作家林语堂在美国任教。一次,纽约举行书展,他被邀清去向读者演讲。穿着一身中国式平民服装的林语棠从容地走上讲台,他那地道的英语、幽默的言词、真挚的感情以及所论述问题的深刻内涵,博得了阵阵热烈的掌声。

  • 标签: 趣闻 中国现代作家 抗战期间 林语堂 中国式 平民
  • 简介:摘要本文主要探讨了语文课前开展三到五分钟演讲对于培养学生语文素质的意义。结合笔者的从教经历着重从课前演讲的指导思想、课前演讲的操作、课前演讲的效果分析、由课前演讲引发的思考四个方面作了探讨。

  • 标签: 演讲探索教学氛围
  • 简介:结合演讲学与语料库理论,自建演讲比赛语料库和说解性、说服性演讲语料库,系统分析了英语演讲课教学中学生演讲在连接词使用频率与主题词选择方面的差异性。通过对两个语料库中的连接词、词汇的对比分析,发现演讲比赛语料和课程中的说解性、说服性演讲共性与差异性并存。说解性、说服性演讲偏向于使用口语化的连接词;比赛演讲与课程演讲在连接词、主题词选择上有共同倾向,使用频率上有显著差异。

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