简介：课堂教学是教师完成教学任务的最基本而且最主要的方法和途径之一。如何在课堂上充分体现出自己的教学风格,在课堂的有效时间内,取得最佳的教学效果,这便是课堂教学艺术,这一点是非常值得我们探讨的。由于每位教师各自的环境、自身条件、素质、教授的对象不同,体现的教学风格也不尽相同。

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简介：教学，特别是体育教学是一门艺术，它能产生一种迷人的力量。体育教学就是科学和艺术的结合，假如上课没有教学艺术，学生上课的兴趣就减去了一半；剩下一半即使是科学的知识，学生也处于一种被动而僵化的状态，因此体育教学不能没有艺术。

简介：课堂教学需讲究艺术性：（1）酝酿情绪（包括教师情绪的酝酿、学生情绪的酝酿）；（2）制造气氛（包括语言形象化、讲练结合、处理异常情况，灵活的教法，板书的精心设计）。

简介：摘要：教学历来被看作是一种艺术，教学艺术是非常复杂的，包括诸多方面、环节、因素，是从事教学工作的人所追求的最高境界，更是教育工作者梦寐以求要达到的最高目标。

简介：摘要：为提高英语教学课堂的高效，关键在于充分利用英语听说教学。新形势下，英语教学不仅要学生读、写能力，还需要听、说能力的增强，听说技能更加能够运用在实际生活中，英语课堂教学从以前的侧重在阅读能力随着时代的进步越来越需要改变教学模式，利用好多媒体技术，提高听说能力，增强学生对英语的兴趣爱好，提高教学的质量势在必行。

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简介：短短四十五分钟的教学，三尺讲台和九尺黑板，如何在这样有限的时空中演绎出流光异彩、动人心魄、摇人心旌、树人意志的育人篇章，这无疑是一个巨大的挑战。笔者以为，作为一名高中语文老师在课堂上倘若能充分把握利用“书”、“言”、“艺”、“旨”四种困素，并以此为“硬件”兼以软件设施，就能使课堂教学进入一个新的境界。

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简介：摘要教师在课堂教学中采取的教学艺术，可以最大限度地激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率，从而提高课堂教学效率。因此教师要最大限度地把握学生的年龄特点，采取符合学生心理特点的教学艺术方式，有效地组织教学，使学生集中注意力，培养学生学习的主动性，活跃学生的思维模式，全面带动学生的思维意识，进而提高课堂教学效率。

简介：摘要讲台上教师机械、呆板的侃侃而谈，讲台下学生规规矩矩的正襟危坐，接受、同化、记忆和再现教师传授的知识，学生无形中成了知识的“复制品”，在这种教得死板，学得僵硬的课堂教学氛围下，学生的思维缺乏开拓性、创造性。教学没了活力，学生的学习积极性自然不会高。因此，立足课堂，优化课堂教学环境，使语文课堂教学充满生机和活力，成了当前语文课堂教学的当务之急。只要我们努力营造和谐的教学氛围，鼓励学生主动参与，在课堂上激活学生的创新思维，并立足课堂，延伸学生的学生空间，我们的语文教学就会永远焕发光彩，永远生机勃勃。

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简介：由韩延明、李如密两位年轻的教育学专业工作者主编的《课堂教学艺术通论》,已由山东大学出版社出版。该书既是作者特别是两位主编长期探讨教学艺术的思想成果的一次总结,又是他们对扎根于教学实际工作中的许多优秀教师的教学艺术实践经验的一次精彩的提炼。

简介：物理学既是一门科学，又是一门艺术。怎样才能在课堂上激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性，达到课堂教学过程最优化呢？我认为这不仅需要妥善处理教材。安排内容，更要注意课堂教学艺术，而课堂教学艺术的重要方面就是课堂教学的语言艺术。

简介：摘要数学是一门实用性课程，在小学教学中，老师要提高小学数学的教学效果，让小学教学课堂充满规律和艺术，就必须了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用良好的教学手段，不断地更新教育观念，提高业务水平。才能为学生的终身发展，上好每一堂数学课。

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简介：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾．思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进．反思矗已的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，这样才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术．