简介：通过学习《指南》，相信大家会提高自己的认识，更。新。自己的理念，但更重要的是要在教学实践中去贯彻《指南》。一下面．我们列了一些与语言领域相关的教学案例，并在案例后附上了专家的评讲。老师们可以在读完案例后，先不看专家的。分析，而是自己想一想。这些老师的做法有哪些特别好、值得借鉴的地方．有哪些地方仍然需要改进。然后，再对照专家的评讲，验证一下自己的分析是否正确。

简介：

简介：摘要：随着社会的高速发展，幼儿教育越来越被社会各级所重视，并随着我国打造“教育强国”理念的提出，对基础教育的投入也增大了许多。儿童期是各项能力养成的黄金阶段，合理运用这一阶段，可以让其能力得到稳步的提升。语言领域活动是幼儿园教育的重要组成部分，在教学活动中使用幼儿感兴趣的方式，可以快速的提升孩子们能力的养成，保证教育质量，促进儿童身心的健康发展。

简介：摘要：幼儿语言领域教育的效果是关于幼儿的综合发展，因此幼儿教师需要提高自己的教育认识，增强自己的责任意识，根据幼儿身心发展规律上，设计多元化、针对性的教学活动，这样才能调动幼儿参与的兴趣，才能有效发展幼儿语言领域的相关能力，从而为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文基于幼儿语言领域有效教学的研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：本文在“语言生活层级”观念的指导下，讨论领域语言规划的若干问题。回顾中国百余年来语言规划的发展历史，会发现国家语言规划首先是依托教育领域开始的，接着逐渐向行政、文化、社会服务行业等领域延伸。时至今日，已经发展到各领域做好本领域语言规划的时代了。领域语言规划的基本内容，一是支撑国家语言政策，二是建立与工作质量相关的领域语言文字规范标准，三是解决领域语言问题。领域语言规划的基本运作机制，应当是行业主管部门“主管”，国家职能部门指导，专家队伍学术支撑。当前，做好领域语言规划的主要问题，一是许多行业语言意识淡漠，二是对领域语言生活的学术研究有限。领域语言规划上连国家的语言政策，下通各行业末端的企事业单位的语言生活，在国家语言生活管理中具有重要地位。应通过一系列行政运作，发展领域语言学，为领域语言规划夯实基础，铺平道路。

简介：

简介：摘要：幼儿“语言、社会、艺术、健康、科学”五大领域中语言领域是最为基础也是最为重要的，是幼儿成长发展的基础性技能。绘本教学是一种通过绘本图画和文字的方式，将绘本应用到幼儿语言领域教学能够有效促进幼儿语言发展和认知能力提升。对此，文章从“利用绘本阅读，激发语言兴趣、设计绘本扮演，丰富语言情感、自主创编绘本，形成语言思维、构建生活绘本，强化语言应用”四个方面探究了绘本应用语言领域的具体实践策略。

简介：摘要： 舒尔曼在提出的领域教学知识的概念是包含了领域知识和一般教学知识在内的一种崭新的知识形式。学科教学知识（简称 PCK ）对于教师的教学非常重要，但分析发现，幼儿教师语言领域教学知识受自身教学、教研活动、在职培训以及自我的教学反思的影响。本文将对幼儿园语言领域教学现状及其影响因素进行分析，提出具体的发展构想。

简介：摘要：绘本阅读是指通过阅读绘本书籍来促进孩子的阅读能力和语言发展的活动。绘本通常以图画和简单的文字来呈现故事，具有生动有趣的特点，能够吸引孩子的注意力和兴趣。将绘本应用到幼儿语言领域教学具有重要的实际价值，作为教师应结合幼儿实际情况从多个方面入手进行幼儿语言能力的有效培养，以期实现幼儿语言领域关键能力的有全面提升。

简介：你是不是还在为无法记住语言领域的内容而苦恼？如何记住语言领域的两个子领域及它们的目标呢？看看下面的口诀，你也许会豁然开朗。

简介：摘要：语言领域作为幼儿教育阶段的重要教学内容，是促进幼儿语言发展，提高幼儿语言运用能力的主要途径。需要教师结合幼儿语言学习特点，针对听、说语言教学模式，制定高效的教学策略，才能促进幼儿语言快速发展。本文从幼儿听、说实践教学出发，对幼儿园语言领域教学的实施策略展开了分析。

简介：摘要：语言在人们的生活发展中起着重要的作用。幼儿期又是语言发展的重要阶段，是人一生中最佳塑造期。幼儿阶段的语言领域的教育活动是幼儿园课程体系的重要组成部分。幼儿教师要做好相关教育指导活动。为了让幼儿接受良好的语言能力培养，幼儿教师需要提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，根据幼儿身心发展规律上，探索各种各样的教学方法，这样才能为幼儿以后口语交际能力与知识学习打下扎实的基础。本文基于幼儿园语言领域的教学研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要：语言是社会生活中的重要组成部分，也是人际交往中的重要工具，所以语言的重要性是不言而喻的。语言是幼儿的语言习得过程，贯穿于人类成长的全过程，然而幼儿时期的语言学习是尤为重要的，直接影响着幼儿的语言表达能力，所以针对幼儿时期的语言教学是值得研究和分析的。

简介：

简介：摘 要：幼儿阶段是语言发展的关键期，所以教师要抓住这个关键期，对幼儿进行语言方面的有效引导，帮助幼儿建立良好的语言环境激发幼儿想说、敢说、喜欢说语的愿望。4-5岁年龄阶段的幼儿在语言运用中词汇句式等不够丰富。因此中班孩子还需要不断的加深幼儿在词汇、句式、以及主谓宾等的语言的加强。本文通过深入分析了中班语言领域教学和游戏活动的重要性，提出了促进中班幼儿语言领域教学和游戏活动融合的几点措施，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：随着近些年我国二胎政策的不断推行，新生儿数量日益增多，使幼儿教学工作成为各地区教育部门关注的焦点。而语言作为人类交际的重要工具，通过开展语言教学不仅能够提升幼儿自身的交际能力，为其更好地融入到周围环境奠定坚实的基础。还可以增强幼儿的沟通理解能力，对幼儿今后的课程学习产生极为有利的影响。本文根据开展幼儿语言领域教学工作的重要价值，结合幼儿园语言教学的现状及常见问题，浅谈一下提高幼儿语言领域教学有效性的相关策略。

简介：摘要：语言是一种习得性技能，也是幼儿园教育“五大领域”之一，在教学实践中强调契合文化环境、遵循语言规律、顺应幼儿认知。同时，所谓“幼儿”是指处在生命周期初始阶段的个体，他们的身心发育迅速，容易对外界现象产生模仿、顺应、内化的行为，因此幼儿时期是学习语言的关键时期，幼儿园教师应提高对语言领域教学有效性的关注。文章围绕着教学内容、教学目标、教学方法三个方面研究，提出幼儿语言领域教学的有效性策略，以供借鉴参考。

简介：摘要：0～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期。在实际教学中，有的教师不知如何将语言教育贯穿到其他活动中，而在语言教学活动中其语言的发展也只局限于看图讲述、续编故事、仿编诗歌等几种形式，仅靠这些活动来达到幼儿的语言发展要求是不够的。

简介：摘要：0～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期，举行的课题活动中，多数教师对幼儿的语言教育都没有真正达到全方位的发展，他们都错误地认为幼儿语言表达能力的培养只能在语言教学活动中才能体现，其他领域教学活动不需过多考虑语言能力的发展。在实际教学中，有的教师不知如何将语言教育贯穿到其他活动中，而在语言教学活动中其语言的发展也只局限于看图讲述、续编故事、仿编诗歌等几种形式，仅靠这些活动来达到幼儿的语言发展要求是不够的，那么我们要如何在教学中发展幼儿的语言能力呢？

简介：【摘要】0～6岁是幼儿语言发展的关键时期，想要挖掘出幼儿自身所具有的智慧才能，我们就不能忽视幼儿成长阶段的语言发展关键期，举行的课题活动中，多数教师对幼儿的语言教育都没有真正达到全方位的发展，他们都错误的认为幼儿语言表达能力的培养只能在语言教学活动中才能体现，其他领域教学活动不需过多考虑语言能力的发展。在实际教学中，有的教师不知如何将语言教育贯穿到其他活动中，而在语言教学活动中其语言的发展也只局限于看图讲述、续编故事、仿编诗歌等几种形式，仅靠这些活动来达到幼儿的语言发展要求是不够的，那么我们要如何在教学中发展幼儿的语言能力呢?