简介：摘要：在小学教学标准当中指出了语言文字是人们交流的重要工具，同时也是人类文化重要的组成部分。良好的语言表达能力对学生的终身发展起到了重要的作用。农村小学的办学条件相对落后，师资力量也比较的薄弱，教育水平落后，小学生各个方面的小学素养都需要得到进一步的提升，尤其是要提高农村小学生的语言能力。本文就农村小学语言能力培养标准和策略进行分析论述。

简介：语言规范标准漫议黄佑源确定语言规范的标准，从理论上讲，自始至终应该是一个进行学术论证和体现学术价值的过程。执行规范标准，从一定意义上说，也应该是一个学术实践和学术认同的过程。学术问题，不一定非要马上作出结论，也允许有不止一个结论，有时还会长时期得不出...

简介：知识和能力显然是两个不同的概念。知识指的是对某种事物或技能的理性知识或客观规律的知识，能力指的是操作某种技能的实际能力。说得浅显一点，如对自行车运转原理的认识当然是一种知识，而会骑自行车则是一种能力。很多人会骑自行车，可是知道两个轮子的自行车骑起来能一直往前走、还能拐弯而不倒下来的物理学原理的人恐怕不多；反过来说，

简介：本文在评述国内外第二语言能力标准的基础上,提出了制定汉语作为第二语言的能力标准的初步构想。汉语能力标准的制定应遵循科学、全面、实用和兼容的原则,具体落实在量表的性质认定、语言能力结构分析以及与欧洲共同参考框架兼容等问题上。此外,文章还讨论了制定能力标准的具体方法与步骤,探讨了建立以描述语指标库为主体,以水平测验和语法、字词大纲为辅助工具的汉语能力标准基本框架。

简介：翻译标准是翻译活动中最基本的问题，也是翻译界经常讨论的极为重要的问题。各家各派曾提出各种各样的翻译标准。实际上，任何一种翻译标准都不是万能的、通用的。所有这些翻译标准的客观存在构成了翻译标准的多元性。在实际运用时，应根据需要加以适当的选择。法律语言作为一科特殊的话体，在词汇、句式、结构、风格等方面都有其自身的特点。因此，法律语言的翻译标准，应根据法律语言的这些特点，选择准确、规范、通顺的翻译标准。

简介：语言能力是人的本质,应从人与人的关系、人与文化的关系、人与世界的关系三个语言的功能层面上全面认识“语言能力”丰富的内涵。语言能力是人的素质的重要方面,而语言能力的培养和发展又和人的素质的全面发展分不开。人有无限发展的可能性,语言能力也有无限发展的可能性

简介：在新的美国外语教学标准中,语言交际能力的培养处于核心地位,语言交际能力培养标准由互动交际模式、理解诠释模式以及表达演示模式三个交际模式标准组成。本文分析了三个交际模式的内涵、特质以及三个交际模式标准对美国外语教学课程设计、综合性评价标准制定的意义,最后分析了三个交际模式语言技能训练框架对中国对外汉语教学实践的启发意义。

简介：语言能力作为语言学和应用语言学的重要研究内容，近年来在国家语言规划实际工作中也越来越受到关注。文章在分析相关调查数据、总结国民语言能力状况基础上，对国民语言能力问题进行理论探讨，同时提出有关国民语言能力建设的一些建议。

简介：二、分清词义的轻重有些同义词虽然指的是同一事物，但是在表现该事物的某种特征或程度等方面存在着轻重的差别，因此在使用这类同义词的时候，不能随意替代，该轻的要轻，该重的要重，从而使语言表达肪切而有分寸。

简介：摘要本文从在语言训练中理解语法知识，掌握语法规则；在语言积累感悟中扩大语言内存，形成语感；在听说读写的模仿训练中迁移运用，提升语言能力三个方面对如何通过立足语言实践提升语言能力进行阐述。

简介：摘要：幼儿时期，人的大脑处于发育的初始阶段，该时期正是学习语言的最佳阶段。由于我国各个地区幼儿语言教学环境存在较大的差异，导致幼儿错过了最佳的语言学习机会。缺乏良好的语言环境，幼儿教师只能照本宣读，枯燥、单调向幼儿传授知识，致使语言学习得不到预期的效果。由此可见，为幼儿创设敢说、愿说、爱说的语言学习环境尤为重要。本文主要探究了如何通过创设语言环境，提升幼儿的语言能力。

简介：摘要：小学语文课堂教学的课堂不仅仅是识字。新课程标准以现代语言学理论为指导，明确指出语文课程是学习语言和文字使用的综合性和实用性课程。语言是人类交流的重要工具，学好语文和使用语言是分不开的。作为一名语文教师，有必要在小学语文教学中适当创新教学方法，立足于语言实践，提高学生语言能力。

简介：谈语言能力及能力测试张德鑫一些研究语言测试的专家学者说得好：“一个清楚的、明晰的关于言语能力的定义，是对语言测验的开发和使用的最基本的要求。”（Ｂａｃｈｍａｎ）①“对编制测验的人来说，语言能力的结构是一个重要问题，如果他对语言能力的理解是基于不正确...

简介：近年来,一些公安院校设立了警务英语课程,根据各自院校的实际特点确定了教学大纲、教学模式和教学方法,研究、编写各有特色的教材,在警务英语教学的探索中做出了不断的尝试和努力.但是,全国公安高校迄今没有一个统一的警务英语能力量化标准.借鉴《欧洲语言共同参考框架》的语言能力量表,可以确定警务英语的能力构成、制定涉外警务实战中警务英语能力量化标准,这样有助于制定公安高校在校生和相关部门警察的警务英语能力考核统一标准,使警务英语教学更符合警务实战要求.

简介：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。如何在幼儿游戏中发展语言能力呢？为此笔者做了以下的尝试。

简介：“语言能力”是语言研究中的一个基本术语，其所指却并不一致。文章在语言学理论体系下对languagecompetence、languageproficiency、languageskills和languageability这四个英文术语所表达的概念、概念范畴和概念关系进行了分析，认为“语言能力”是一个经由翻译过程产生的多义术语，不符合术语工作的科学性原则，建议使用不同的译入语形式加以对应，以保证学术研究的精密性和准确性。

简介：摘要新课改下，初中英语专业的文学课对于培养学生具有充分的语言能力具有十分重要的意义。作为英语语言文学而言，其主要就是培养学生的语言理解以及应用能力，使学生在学习中积极地发挥主观能动性，使他们在英语学习中能够理解日常语言输出能力的内涵并且充分地运用语言。

简介：摘要新课改下，初中英语专业的文学课对于培养学生具有充分的语言能力具有十分重要的意义。作为英语语言文学而言，其主要就是培养学生的语言理解以及应用能力，使学生在学习中积极地发挥主观能动性，使他们在英语学习中能够理解日常语言输出能力的内涵并且充分地运用语言。

简介：

简介：摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，趣味十足的语言游戏能激发幼儿的语言表达兴趣，能发展幼儿的语言表达能力。而且幼儿们非常喜欢参与游戏活动，他们在游戏活动中的身心比较放松，因而能自主理解语言，自主组织语言，自主表达语言。因此教师要结合班级幼儿的语言认知水平，将情境类、表演类、竞赛类、故事类等游戏融入到幼儿语言教育活动中，引导幼儿加强语言的积累、表达以及运用练习，从而切实提升幼儿的语言能力。