简介：又一次来到南京,又一次走进'现代与经典'。每一次来,我都在思考着同样的问题:我是谁?我为什么而来?最初我的定位是我是年轻教师,我来的目的就是接受,一切的方式方法都是我要学习的。转眼间,十年过去了,我似乎更重视名师大家们传递给我们的讯息。本次活动共有12位老师执教观摩课,这些大师们的课可谓精彩纷呈,亮点不断。一篇篇文本的选择,一节节生动的课例,一句句巧妙的语言,一个个精辟的反思,让所有听课老师得到了心灵上的洗涤。无论是课堂

简介：要想让学生主动学习,就必须培养学生的学习兴趣,兴趣的培养有利于知识的获取,寓教于乐是教学的终极目标,学生边＂玩＂边学,从＂玩＂中学习知识,也不至于负担过重。如何才能让学生＂边玩边学＂呢？笔者在这里讨论一下这个问题。

简介：摘要教育现代化提出之后，在教学过程中不仅对教师的教学观念要求现代化，而且还对教学手段提出现代化要求。

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简介：长期以来，语文教学存在着教师主导地位突出，学生主动性和创造性得不到发挥的问题。课堂教学方式的变革要真正实现课堂教学师生的有效互动。互动的有效性研究必须基于课堂教学有效性研究，有效性课堂新型师生角色和关系是实施课堂教学互动的基础，提问和对话是实现课堂教学有效互动的主要形式，是探求课堂教学有效互动实施的可行性策略。

简介：兴趣是最好的老师,但激趣也有学问:(1)质疑激趣,激起学生勇于探索和发现问题的热情;(2)活动激趣,"茶馆"形态的小组合作学习,把教学内容与小组学习活动融为一体,发挥了学生的独立性、主动性和创造性;(3)"补白"激趣,活用文本巧习作,"读促写,写促读"的相互作用下学生的习作能力得到了提高。激发学生语文学习兴趣方法多种多样,目的在于提高学习效率,为学生学习新知创造一个愉悦、和谐的氛围。

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简介：摘要课堂教学管理，除了“教”之外，更为重要的一点便是“管”，也就是在教授知识的同时，还要协调各种因素及其关系，使之成为一个有序的整体。笔者从多年从事语文教学的经验出发，总结了一些对于教学和管理的浅薄之谈，在此愿与同仁分享。

简介：摘要课上教师要精心安排教学内容，再选择适当的教学方法进行讲解、示范时，要注重调动学生的情绪，活跃课堂气氛，使教学富有明显的节奏性。

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简介：当前，实施素质教育已成为中小学教育教学改革的主旋律，而语文是实施素质教育的基础学科，语文课堂教学则是实施素质教育的主阵地，所以搞好语文课堂教学就显得愈来愈重要。那么，怎样提高语文课堂教学成效？我觉得要注意以下几点。

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简介：语文课堂教学看似简单实则很难驾驭,而如何实现有效教学,提高课堂教学效益,也颇耐人寻味。有些老师在评课时,往往看课堂气氛是否热闹,评课者美其名曰＂学生活动充分,主体地位发挥得好＂。这样的课堂,与其说是课堂,不如说是秀场;有的老师喜欢大容量、快节奏的课堂,一节课30多帧幻灯片一路放过,似乎快捷、高效,但我不禁要问：这样的课堂学生学到了什么？到底是高效还是低效？

简介：摘要在语文教学过程中，创设有效的教学情境就显得极为重要，有效的教学情境易于唤起学生的注意，增强视听效果，渲染教学气氛，引起学生心理和情感上的共鸣，使学生从传统课堂教学中由“倾听者”中成为积极的“参与者”，从而还给学生一个有激情的课堂、一个多元对话的课堂、一个富有感悟的课堂。

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