简介：　　（3）隐喻和转喻(Lakoff and Johnson) 　　隐喻和转喻都是认知模式的基本类型,心理空间理论（虚拟概念框架）与理想化认知模式紧密相连,2001） 　　（2）意象图式模式（Langacker’s cognitive grammar） 　　意象图式最初是在概念隐喻理论中提出来的(Lakoff and Johnson

简介：因此概念整合是一种间接的认知模式（张辉,Fauconnier和Turner（1999）还指出合成空间理论描述了心理空间网络里认知模式的动态运作（魏在江,概念整合是隐喻这一认知模式的进一步应用

简介：20世纪80年代开始流行的认知语言学并非是一个完整而统一的理论,而是不同的认知语言学家所提出的观点的松散归类。目前得到广泛认可的理论有原型范畴理论、主体/背景理论和隐喻理论。本文从这三个范式下研究介词under,认为在原型范畴理论下,under为意义＂下＂的原型范畴;在主体/背景理论下,under指示了一种静态的主体与背景的关系;在隐喻理论下,under表达了位置、数量、社会等级、状态四种映射关系。文中所用语料来自《牛津高阶英汉双解词典》。

简介：新词是一面镜子，反映了时代的发展和变化，因此新词的研究具有重要的意义。从认知语言学的角度对英语新词的形式构建和意义构建进行解构，研究表明，新词的产生是人们对客观世界范畴化和概念化的结果，其中隐喻、转喻、类比和概念整合等认知机制以各自不同的方式产生出原型效应。认知语言学理论为英语新词的产生提供了一种新的理论视角。

简介：国内外专名的认知研究着重关注人名和地名的非典型用法，尤其是专名的语义普通化，所涉及的理论主要有隐喻、转喻和概念整合。通过隐喻和转喻的机制，许多英语专名同样可以来源于其他语言，而且专名成为认知参照点后往往能构建新创专名和生造专名，这背后则体现了概念整合的认知机制。一旦专名的字面意义和比喻意义得到凸显，会构成隐喻性双关，从而具备一定的幽默效果。最后，专名派生的专有形容词也大量出现在非典型比较级中，“moreAmericanthan...”构式频率明显高于“moreChinesethan...”，因此在国家修辞层面有必要挖掘各种典型的积极中国文化意象。

简介：认知语言学是以前语言研究的继续和深入，是对传统语言理论的补充与发展。它试图解释语言形式的认知，可以说认知语言学是目前研究者最新的，最具有创见的语言理论。本文简述认知语言学概况，主要论认知语言学国内外研究情况，以及认知语言学长期过程中总结出来的五项主要研究题目，三项主要语言观以及其语言方法论简明而详细，易懂得方法来解释。

简介：文章对“认知语言学”的一些基本观点提出质疑。第一部分主要结合语言事实讨论认知语言学有关移吾的诸“原则”，认为这些原则往往存在许多反例。第二部分主要讨论认知语言学的语言观，认为这种语言观不适合解释语言的历史演变及多样性，有随意性和自相矛盾的嫌疑，所引起的问题比所试图说明的问题要多得多。并三部分是这种语言观的溯源，认为认知语言学的语言观与中国传统语言学中“声训”的语言观是一致的，认知语言学只是把声训的语言观延伸到语法学中来了。“声训”开了中国认知语言学的先河。第四部分为结语。

简介：摘要认知语言学对于语言学教学具有重大影响和意义，它体现人们对于语言的认知能力，有助于人们对语义的理解。框架语义学，作为认知语言学的重要分支，它从语境的角度解释词汇的含义，是人们理解词义的重要联系和过渡过程。然而，人们对于该理论的了解和认识并不多，关注并深入研究该理论的学者也屈指可数。本文对于框架语义学的核心思想、哲学基础、理论目标、理论方法及其在应用中的作用和影响有所探析，同时，对其所得到的评价及几点不足也有所提及。

简介：认知语言学之实践意义受到日益广泛的关注。从认知语言学的基本原理出发，本文试图分析大学英语教师语言观，找到教师语言观与认知语言学基本观点的异同，说明认知语言学框架下的应用认知语言学可以在外语教学领域有所作为。本文建议教师应改变陈旧的观念，适当结合认知语言学的观点、方法，提高对语言的认识，帮助学生增强语言意识。

简介：皮尔斯符号学是一门认知科学，也就是认知符号学。当今流行的认知语言学是认知符号学的一个分支，是其基本理论的应用、具体化和发展，对语言学科的发展起了重大推动作用。它秉承皮尔斯符号学的哲学根源，属于现代西方哲学的科学主义思潮、英美分析哲学传统和从生物体内部角度研究语言的生理活动和心理活动的语言学。

简介：摘要中式英语产生的原因很多，如文化影响、环境因素和个体差异。中式英语的存在一向被认为是英语学习的大敌，但中式英语的存在并非一无是处。本文旨在从认知语言学的角度分析中式英语产生的原因，并运用概念整合理论来分析中式英语存在的合理性，给予部分中式英语公平揭示。

简介：定语从句既是高职学生英语学习的重点也是难点。本文试图以认知语言学相关理论为指导,分析高职学生英语定语从句习得存在的问题,探索如何引导学生进行体验式学习,感知、灵活运用、习得定语从句,提高高职学生定语从句习得时效,进而切实提高英语应用水平。

简介：中国英语的产生主要有两种方式：新造和演变。中国英语中的新造词、新造结构主要是在中国社会背景的影响下,通过隐喻或转喻,将中国的物质文化生活投射到新语言使用和理解中形成的;而演变则主要是在不同社会背景的影响下,不同民族认知域凸显不同或认知域拓展或缩减造成的。从认知社会语言学的角度对中国英语进行研究既是对中国英语研究的完善,也是对世界英语变体研究的细化,对我国的外语教学也有重要意义。

简介：《老人与海》是海明威最著名的作品之一,作品的突出之处就是其表现出来的独特语言风格。海明威以'硬汉'著称,其写作的语言风格也随之形成了简洁凝练的'冰山'风格。在《老人与海》这部小说中,海明威用简洁的语言表达了深刻的内涵,同时用反复和多变的语言把硬汉的柔情和悲凉展现得淋漓尽致,给读者带来了深刻的启发。

简介：认知社会语言学是在社会语言学和认知语言学基础上发展起来的一门交叉学科。该学科将社会、认知和语言三者纳入一个大框架下,从语言的社会性和认知性两个方面深入研究语言变异的规律。本文以流行词语“刷X”为研究对象,基于例句分析“刷X”词语的构词方式、语义关系、句法分布、语用价值和流行原因,探究这类词语承载的社会意义和所反映的社会发展现实,试图揭示语言变异与认知发展和社会心态之间的密切关系。

简介：[摘要 ]本文以西非尼日利亚伊博族为例，通过谚语等自然语料的实验与分析，从认知语言学角度对非洲时间观念进行解读，发现伊博族确实存在以事件、主观感受作为时间标尺的这一普遍事实，从侧面证实了不同的语言结构或赋义方式，反映出人对环境的不同认知与差异化体验，从而造成文化的差异。

简介：摘要：隐喻作为一类较为含蓄的比喻方法，主要是用一种意思去表达另一种意思，其既广泛的应用在中文中，在英文中也十分常见。英语中，语法和词汇也均有隐喻存在。其类型可分为明显与不明显型、复杂型和简单型。鉴于此，文章详细论述了认知语言学视角下英语隐喻翻译思路的构建，旨在可以为相关业界人士提供有价值的借鉴与参考，进而为教育事业的健康可持续繁荣发展贡献力量。

简介：介绍日本认知语言学领域的研究进展，以隐喻研究、自他动词研究和省略研究为例较为详细地介绍了该领域内取得的一些研究成果，并对国内日语学者在该领域的研究做了概括介绍。

简介：文章回顾了语言理解电生理学领域的相关研究方法与数据，同时回顾了事件相关电位在认知语言学中的应用状况，籍此简要介绍了脑电图（EEG）和事件相关脑电位（ERPs）两种实验技术；文章还概述了对语言敏感的各种ERP成分，指出了ERP研究的优势、限制和发展方向。

简介：认知语言学是一门以身体经验和认知为基础，重新构建概念体系的跨领域学科。身体经验和认知的相互结合，丰富了人们对现实世界的理解，也催生了认知语言学中隐喻的诞生。隐喻主要包括结构隐喻、实体隐喻、方位隐喻和语法隐喻，分析这些不同的隐喻，可以加深我们对语言、身体和客观世界的理解。