简介：

简介：鲁迅是短句作家。究其原因，鲁迅出道早，骨子里仍受文言文简短特征的影响，“影响到所做的白话上，常不免流露出它的字句，体格来”，“参用文言，以省篇页”圆。小说如此，例如《狂人日记》：“我怕得有理。”《伤逝》：“不但如此。”散文也如此，例如《琐记》：“可爱的是桅杆。”

简介：

简介：浓浓的两道剑眉,幽深而又神采奕奕的双眼,高鼻梁,国字脸,古铜色的肌肤,宽阔的臂膀,笔直的腰杆,健壮匀称的身材显不出他有１米９６,好一个标准的军营男子汉!用英俊潇洒、用“酷”、用那些赞美男性仪表的华丽辞藻称赞孙治野,你会觉得都不为过,因为他身上焕发出的军人和运动员特有的气质确实给人的印象好极了。在２０００年维达全国排球联赛中,了解“八一金汉王”男排俱乐部的球迷都知道,八一男排人才济济,比赛中经常变化阵容实行全员作战,因此在赛前很难猜出八一队首发出场的“主力阵容”。但在球迷心目中,八一男排有几名“绝对”主力队员备受喜爱,每当比赛结束或训练间隙,球迷们总是围着他们索要签名与合影,尤其是一些女孩子,简直就把他们当成了心中的偶像和“白马王子”,其中,队长孙治野显得尤为出众。根据刚刚结束的联赛统计记录,八一男排在整个２８场比赛中,不包括“自由人”,只有孙治野和另外一名国家队明星队员自始至终作为首发阵容出场,也只有他俩打满整个２８场比赛全程。由于表现突出,孙治野成为新一届中国男排集训队队员。也许４年来的交往使我对孙治野有了比较深的了解,他入选国家队早在我的预料之中,...

简介：鲁迅的《藤野先生》是一个以事实为材料巧妙搭成的带有自传色彩的作品，同时也是纪念鲁迅从此跨上文学大道的一个里程碑似的存在。在《藤野先生》的作品深处，我觉得糅合着作者文本书写时（1926年）的困境。

简介：1945年日本向盟国投降后，尚有近五十万日本人滞留台湾。鲁迅的散文《藤野先生》也在这一年被再次翻译为日文，发表于台湾日文杂志《新声》。该文发表时遭到了编辑者删节，文中关于“幻灯片事件”的描写和鲁迅反思、批判同胞的看客心态的文字全被删除。由此马上引起其他在台日本知识分子的质疑。站在今天的立场上，容易理解日本编辑删节《藤野先生》目的在于“告别”过去日本军国主义者对于中国的侵略和歧视，并以藤野先生的友好形象扭转日本人在中国人心目中的侵略者形象。而批评的言论则认为不应该为了中目的友好，就忽视了中国人对自身的自我批评，及引发这种批评的根源之一，日本帝国主义的侵略。《藤野先生》在台湾经历的这次文本再生产以及读者反应，折射出人们对战后中日关系的期待，以及旧历史与新未来之间的连续性和断裂性。

简介：[摘要]：《藤野先生》和《背影》是两篇经典叙事写人散文，是人教版八年级上册语文教学的重点篇目。两文或主要写一事，表现人物的一种品质；或写几件事，表现人物的几种品质。这两种写法是中学生常用的写作方式，因此对学生作文具有很好的示范作用，特别对作文水平不上不下的八年级学生尤其如此。此外，《背影》新颖别致的拟题技巧，《藤野先生》欲抑先扬的写法，两文都有的简洁厚实的铺垫，以及对比和精美的语言，都会大大提升学生的作文水平。

简介：鲁迅的散文《藤野先生》,开头一节写“清国留学生”在东京的种种丑态,字里行间流露出青年鲁迅对“清国留学生”的轻蔑厌恨之情。这种感情,借助于夸张、比喻、反语等多种修辞手法得以表达,收到了一定的讽刺效果。但是,如果仅仅抓住这些修辞手法,来理解这段文字所蕴含的思想感情,显然是不够全面也不够深入的。

简介：

简介：藤野先生对鲁迅的“影响”是全文的关键线索。要明确两个问题:一是藤野先生给予了鲁迅哪些影响;二是如何评价这些影响。

简介：

简介：任何作品的主题，都是和题材紧密联系在一起，并且寓于一定的题材之中的。《藤野先生》是一篇回忆散文，记叙了作者与藤野的师友情谊，赞颂藤野的崇高品德，作为贯穿全篇的内在线索则是爱国主义。二者是明与暗，外在与内在的关系，如此看来，写爱国主义精神与写藤野的品质，非但不相对立，而且是相得益彰的了。

简介：教《藤野先生》可以利用课后“练习一”引导学生质疑和创造。“练习一”是填表，让学生说明作者写了与藤野先生交往的哪四个典型事例，分别表现藤野先生什么思想品质。学生一般是根据各种教辅资料写出和《教师教学用书》相同的答案。

简介：摘要：鲁迅常通过讽刺艺术揭露社会黑暗、进行道德评判、改造国民性，《藤野先生》一文就通过对话或情境式反语、议论式反语、特殊含义式反语表明作者鲜明的态度——讽刺“清国留学生”和日本“爱国青年”，传达了鲁迅热情洋溢的爱国主义情感，语言生动幽默，具有艺术感染力。

简介： 摘要：学生在学习鲁迅的作品时，会感觉文风和写作手法非常独特，在理解上有很大的困难。笔者认为一方面是因为鲁迅身处在封建社会刚刚解体，中国革命革命还在不断探索，政治动荡腐败，国民思想愚昧的时代。所以鲁迅的作品在思想上会非常的深邃，深刻反映与批判现实，让学生难以深入理解；另一方面鲁迅的时代处于新旧文学交替的时代，新文学的发展还不够成熟，所以作品的用语会与现代汉语有较大的差异，造成学生难以理解。下面，笔者主要通过《藤野先生》一文来分析鲁迅在创作中塑造人物的方法。

简介：散文题材多样,取材广泛,涉及面广,思想深刻.表现形式灵活多样,行文跳跃性大,生动形象的语言,蕴含着丰满的艺术形象,并用丰富的想象和联想来描绘具体生动的社会生活.鲁迅先生以散文大家的风范给后人留存了不可多得的散文经典之作.今天研习鲁迅先生的散文艺术,对我们现代散文创作会起到巨大的指导和帮助作用.

简介：对鲁迅先生散文名篇《藤野先生》中“‘清国留学生’的速成班”，一语的解释，人教社初中语文的各个版本都有各自的表述，现摘抄三则如下：

简介：《藤野先生》是中学语文的一篇传统课文，我在五十年代初读中学时，就读过。因此，再要讲出新意，恐怕并不容易。

简介：一多年来多种版本的教学参考书和教师用书都认为，藤野先生的品质是“工作认真负责”、“对学生严格要求”、“热情诚恳”、“严谨治学”、“不怀民族偏见”等，《藤野先生》的主题，也就是赞扬他的这些精神，同时抒发作者强烈的爱国主义感情。以上对藤野先生的品质的概括，我认为

简介：介绍了野藤茶的分布、植物学特征、收获加工、产品特征、内含物成分、药理功效与开发利用前景。