简介：英语是一门实践性很强的学科，文章通过实际教学中的体会，多层次、多方面分析了实践性教学的特征和其实施对教师和学生的影响，同时也对比了传统英语教学和现代英语教学的不同，突出了实践性教学的重要性和迫切性。

简介：Harmer认为，英语教学要注重技能培养，注重语言运用，语言学习要让学生多投入，学习要活动化，活动要交际化。他提出，语言教学三要素ESA，即投入（Engage）、学习（Study）和运用（Activate）。从Harmer的ESA三要素中可以发现，他所强调的是：（1）以学习者为中心；（2）学习者参与实践；（3）交际实践活动。

简介：高等职业教育的目标是为各行业培养高技能实用型人才,而高职英语的培养目标是＂实用为主、够用为度＂。本文根据工学结合理论及新的《高职英语教学基本要求》,提出应该在高职英语教学中进行英语实践,提升学生的就业竞争力,并为学生的可持续发展打下良好的基础,真正提高高职英语的教学质量。

简介：摘要本文从英语写作的教学目标出发，在英语思维的转换，遣词造句，长难句，谋篇布局，批改与讲评，自评、互评与教师评价相结合，学生的自主学习、合作探究等方面，对如何高效进行高中英语写作教学进行了探讨。

简介：语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，学习语言必先着眼于语音学习。打好语音基础，有利于词汇学习，有利于听说技能的获得和提高，有利于正确表达思想、阐述观点，有利于更高层次英语的学习。文章针对学生的语音实际情况，全面客观地分析学生的语音现状和具体困难，探究语音教学实践中如何改变“费时低效”和“哑巴英语”的问题。

简介：目前，写作是初中英语教学中师生共同遇到的难点。大多数学生对写作无从下笔，不知如何表达，一些教师也不知所措。针对这一情况，我们简单谈一谈几点看法。

简介：

简介：摘要： 当前时期，在展开小学基础教学活动的过程中英语教学的有效性尤为关键，而对于学生来讲，掌握好英语基础知识也是十分必要的，因此，在教学活动当中教师对语音教学予以了更多的关注和重视，并且通过对教学方式进行革新、从学生的角度出发设计教学方案着手构建了更高质量的教学模式。本文也就此问题展开深入分析，提出几点关于小学英语语音教学的有效策略。

简介：摘要本研究从纵横学习思维法、DAR[分解（division）、分析（analysis）、解读（reading）]三步术语解读法和比较学习法三个方面对医学英语术语教学方法进行探索。在教学中引导学生在宏观上建立术语学习的框架，从微观上熟练解读术语的步骤，并借用公共英语词汇学习中的一些易混淆词联系比较的学习法，巩固术语词汇的学习和记忆。通过教学引导，帮助学生编织术语学习框架、构建术语学习库，把术语学习和应用变成一个持久有效的学习过程。

简介：摘要：小学生处于学习的关键时期，在英语学习的过程中接受情景教学，能够增强学习的专注力，发展学习的积极性，改变对英语课程单一的看法，以此促进英语学习的高效发展。教师在英语教学的过程中教学手段较为匮乏，难以满足学生学习与发展的需求，影响学生学习的进程。为此，教师在英语教学中可以运用多媒体情景、语言情景、课外情景等方式，提升教学的能力，促进学生学习的进程。

简介：摘要：小学英语是一门十分重要的学科，学生在小学阶段一定要认真学习英语知识，另外还要注重英语实践能力的提高。在小学阶段的英语教学过程中，老师要注重学生英语口语对话能力的练习，让学生从小养成开口讲英语的好习惯，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。

简介：摘要新课标要求英语教师在教学中以学生为主体，这就使教师不得不转变自己的教学方法，从明确目标、保持课堂新鲜感、精心设计课堂入手来进行新课程理念下的小学英语教学。

简介：反思性教学是近年来备受教育界关注的一种教师培养理论.通过反思教学过程,探究教学实践的合理性,使教师向学者型转变.学生写英语学习日记并与教师交流,是在原来只由教师写教学日记的基础上的进一步探索,在一定程度上提高了英语反思性教学的效果.

简介：本文介绍的小学英语“故事法教学”，定位于教材内容的创造性处理，把一节课的语言目标全部落实在最后的故事表演上，以提高知识的巩固率和课堂教学的参与面。

简介：摘要：英语在中职教学中是一门重要的学科，教师在平时的教学过程中一定要合理的引导学生进行英语学习，有效提高学生的英语综合水平，为此，笔者试图从“深入词汇知识教学，“强化学生英语思维，鼓励学生英语晨读”夯实学生英语基础”“加强英语课堂实践，提高学生综合能力”等方面入手，强化学生的英语学习能力，全面提升学生在中职英语学习中的效率。

简介：摘要项目教学目标是培养学生的素质和英语语言能力，提高他们的问题解决能力和学习能力。项目教学必须建立在学生自我指导学习和互动交流的基础上，依赖高水平思维来解决真实问题，培养学生的成长型心理是完成上述任务的重要保证。

简介：本文从语言学和心理学的角度阐述了在小学英语教学中进行语篇教学的目的，介绍了几种创编语篇的类型和教学方法，并提出了创编语篇应注意的问题。

简介：摘要：英语核心素养包含了语言能力、思维品质、文化品格、学习能力不同的方面，是学生在学习中需要长时间学习的内容与素养，能够增强学生学习的主观能动性，发展学生学习的自主能力，让学生更为高效地进行学习与发展，增强学生学习的能力与思维。为此，教师在英语教学中，可以利用组织交流，发展语言能力；深化教材内容，培养思维品质；拓展课外知识，塑造文化品格的核心素养教学方式教导小学生，以此培养小学生语文核心素养，发展小学生的文化学识。

简介：摘要：在小学阶段的英语教学过程中，教师不仅要引导学生认真的学习英语综合知识，努力完成小学英语学习中的任务，另外，还要注重培养学生的英语实践技能，英语写作能力是小学生在小学学习中的重要技能，为了帮助学生有效的提高写作水平，本文试图从“强化学生单词学习，帮助学生打好英语基础”“鼓励学生积极交流，不断提升语言组织能力”“加强写作实践练习，引导学生总结写作经验”等方面入手，全面增强学生英语写作能力。

简介：【摘要】词块（lexical chunks）是指词的搭配组合，是真实交际中高频率出现的语言现象。词块学习有助于学生更准确地记忆和理解，是学习英语的有效模式。笔者结合词块理论进行教学实践，尝试了在课文中提取构建词块、在语境中学习理解词块、在练习中运用内化词块等方式。实践表明，词块学习方式有助于学生理解和运用词汇，有助于学生运用英语进行交流的能力，也有利于提高学生书面表达能力。