简介：

简介：中国的汉字是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。但因其字形复杂，读音无规律，因而识记十分困难。而识字写字是低年级语文教学的重点，笔者在教学中，积极寻找识字规律，利用汉字的字形特点，穿插一些游戏、凭借汉字资源探索识字途径，从而让学生高效自主识字。

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简介：摘要： 小学班级自主管理是培养学生积极性、主动性和创造性的重要途径，也是促进班级凝聚力和学生发展的关键环节。本文通过研究探讨，总结了小学班级自主管理的几个重要途径，包括转变传统观念、促进班科合作、建设班级文化和实施特色管理。这些途径为班级自主管理提供了具体的实践指导和策略，旨在帮助教师和学生更好地发挥班级自主管理的作用，推动班级的健康发展和学生的全面成长。

简介：摘要： 小学班级自主管理是培养学生积极性、主动性和创造性的重要途径，也是促进班级凝聚力和学生发展的关键环节。本文通过研究探讨，总结了小学班级自主管理的几个重要途径，包括转变传统观念、促进班科合作、建设班级文化和实施特色管理。这些途径为班级自主管理提供了具体的实践指导和策略，旨在帮助教师和学生更好地发挥班级自主管理的作用，推动班级的健康发展和学生的全面成长。

简介：摘要：新课程改革明确指出，教师应在新的教学时代改变学生的学习方式，增强学生的意识和主动学习能力。因此，初中物理教师对学生自主学习能力的培养完全满足课程改革与发展的要求，具有非常重要的现实意义。然而，在目前的教学中，一些初中物理教师未能意识到学生自主学习的重要性，而仍然采用更为传统的教学方式，这引起了一些教学问题。针对这种情况，教师需要进一步加强指导学生自主学习的教育工作。

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简介：作文一直是语文教学的＂老大难＂,不仅老师头痛,学生更是谈作文色变,提起作文就怕,觉得作文难,难于上青天。在近几年的高考作文答卷中,往往出现一些套话作文,很多文章缺乏深刻性,看问题停留在表面,不能透过现象深入本质,透过表象看到真相。部分考生缺乏真情实感,缺乏生活气息,存在着颓废消极的情绪、虚假苍白的感情、“假大空”的文风以及“仿套抄”的取巧行为。

简介：摘要：本研究聚焦于幼儿园自主游戏的重要性及其对幼儿整体发展的引领作用，指出教师须深入贯彻实施幼儿园自主游戏，从尊重幼儿主权出发，合理配置游戏资源，增强幼儿参与热情，密切关注幼儿在游戏过程中的表现，适时给予必要辅导，以此调动幼儿的自主游戏积极性，提升自主能力，实现幼儿的全面发展。基于此，接下来本文将结合实际教学经验，详细解析幼儿园自主游戏的执行步骤以及可行策略，旨在为广大教师提供有益借鉴。

简介：在大学英语教学中，学生的自主学习能力起着重要的作用。教育部高等教育司在《大学英语课程教学要求》中明确提出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。本文主要探讨利用多种教学途径，培养学生的自主学习能力。

简介：我一直坚信，不管我们出于一种什么样的机缘加入了教师队伍，只要我们还在这个队伍中，我们就一定会渴望成长。只要教师个体主动追求自身专业上的不断发展，不断培养专业精神，取得专业上的丰硕成果，教师就有了成就感，也更强化了作为教师的职业信念，也能保持职业激情，把平凡的工作，变为伟大的事业，把清苦升华为愉悦。因此，教师的崇高就是很好的发展自己。

简介：培养学生的自主探究精神和自主探究能力是数学教学的一项重要任务。引导学生自主探究就是要以学生的发展为本，从精心教学设计，创设问题情境，组织合作交流，加强实践操作等途径，拓展学生的学习空间，让学生积极主动地参与数学探究活动。

简介：互联网时代新型学习方式的出现使学习者的学习方式也在悄然发生着改变。相对于传统学习,微学习在学习时间、学习地点、学习方式、学习资源等方面都有其独特的优势,能满足互联网背景下教师的自主学习需求。微信平台使用的普遍性、操作的易用性、功能的强大性可以使其成为教师进行微学习的平台。教师在体验新技术带来的便利时,也要注意微学习的负面影响,采用适合的学习策略实现有效学习。

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简介：摘要在新课程改革持续深入的背景下，在进行小学语文教学时，不断加强对小学生自主阅读能力的培养，有效提高小学生独立阅读能力。基于此，本文提出了几点小学生阅读能力培养策略，以供参考。

简介：摘要在新课改不断发展影响下，传统教学理念以及教学模式已经不再适应新时期教育的发展，且在一定程度上阻碍了教学的发展和进步，无论是教师、家长还是学生，均对教学方式提出了全新的要求。在小学语文课堂教学中开展自主学习，不仅能够有效提升课堂学习效率，同时也能够积极促进小学生语文综合素养的形成，有利于学生将来的成长以及发展。作为一名小学语文教师，应该不断提升自身教学能力，充分挖掘学生的潜能，使其形成独特的学习习惯，从而摆脱对教师的依赖，得到自主学习能力的提升。

简介：高职英语教学，教师不仅要向学生教授英语知识。更重要的任务是在平时的教学中运用多种策略开发他们自主学习的能力。本文根据高职学生的实际情况，结合教学实践探究了几种培养学生能力的途径，旨在提高他们的英语水平为继续学习打下基础。

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简介：摘要美国人本主义心理学家罗杰斯提倡“培养全面发展的人”，义务教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能力。在课外时间，我们如何培养学生的综合语言运用能力呢？在这里本文进行了初步的探究。