简介：

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简介：摘要：在深化实施“双减”教育政策的过程中，如何在有限的时间内提高小学生数学课堂的学习效率，已成为当前小学数学课程教学改革的重要目标。推进小学数学作业设计创新是体现数学课程丰富内涵和多样化价值的重要形式。学生解决不同数学作业问题的能力就是数学素养的重要体现，促进数学作业创新是培养学生数学能力的重要途径。因此，促进小学数学课程作业的创新，在小学数学教学中有效实施“双减”教育政策，具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着现阶段教育事业的不断发展以及“双减”政策的颁布和落实，创建高质量的语文课堂成为每一个教师工作的重要任务。因为语文学科包括的语言知识点非常多，学生们既需要加强语言文字的识记、理解与积累，又要学习不同的语句结构以及语言表达方式，还要积极学习与总结阅读方法技巧，更要加强书面表达练习与语文综合实践活动探究。“双减”政策背景下，教师更是要充分发挥课堂这一重要教学阵地的作用，运用符合班级学生学习认知特点的教学方法，调动起学生语言学习、积累的积极性，创建浓厚的语言学习氛围，从而切实提升初中语文教学质量。

简介：摘要：在双减政策实施之后，学校教育对学生的影响就更大，为了可以更好的实现学校教育，需要对课程进行适当的调整，对于物理课程可以实行校本化，尤其是对于综合实践部分，本文主要针对物理综合实践校本化进行研究，提出具体的实施策略。

简介：摘要：随着双减政策的不断推行，强调减轻小学生过重的学业负担，营造有利于健康发展的成长环境。其中首要任务便是减轻作业压力和杜绝课外辅导机构，使得学生在学校学习的时间更加珍贵，在小学英语课堂中，教师应及时调整教学模式，在有限的课堂时间内设计丰富的活动激发学生的英语兴趣，以此促进大家展开能动性学习。

简介：摘要：在双减政策实施之后，学校教育对学生的影响就更大，为了可以更好的实现学校教育，需要对课程进行适当的调整，对于物理课程可以实行校本化，尤其是对于综合实践部分，本文主要针对物理综合实践校本化进行研究，提出具体的实施策略。

简介：摘要：在双减政策实施之后，学校教育对学生的影响就更大，为了可以更好的实现学校教育，需要对课程进行适当的调整，对于物理课程可以实行校本化，尤其是对于综合实践部分，本文主要针对物理综合实践校本化进行研究，提出具体的实施策略。

简介：摘要：国家教育部提出各门学科均需响应双减政策的各项规定，在初中语文作文教学的过程之中，教师关注学生群体之中存在的差异，制定层次型的教学方案，而作文教学作为课堂教学的重点，已经成为大部分初中语文教师关注的重点，初中语文教师为学生提供写作的素材，让学生在现有素材的基础上，加深自己对于素材的认识与理解，并且在写作的过程之中，熟练的使用较好的语言表达、修辞手法等，并形成一篇高质量的文章，这就是双减背景下初中语文作文教学的目的与意义，让学生在作文学习之中，能够有所启发，有所领悟。

简介：摘要：作业是义务教育教学活动中的重要组成部分，学生对作业的需求主要来源于少年阶段身心发展不完善影响。“双减”政策的实施，重视学生对作业的需求，强调减少作业数量，以学生为切入点设计作业，提升作业质量，充分发挥作业对学生学习、探索的价值。基于此，文章从以下三方面分析“双减”背景下农村初中英语作业设计策略。

简介：摘要目的探讨γ-谷氨酰转移酶/高密度脂蛋白胆固醇比率（gamma-glutamyl transferase/high-density lipoprotein cholesterol ratio，GHR）、中性粒细胞/淋巴细胞比率（neutrophil/lymphocyte ratio，NLR）与冠心病的关系及对冠心病的致病风险及预测价值。方法采用病例对照研究方法，连续入选2017年12月至2018年12月于承德医学院附属医院行冠状动脉造影的患者694例，依据冠状动脉造影结果将患者分为冠心病组（n=527）和non-冠心病组（n=167），记录所有患者的临床资料，γ-谷氨酰转移酶（gamma-glutamyl transferase，GGT）、高密度脂蛋白胆固醇（high-density lipoprotein cholesterol，HDL-C）等生化检测指标，中性粒细胞、淋巴细胞计数等血液学指标，计算患者的GHR、NLR及Gensini评分。比较两组患者的临床基线资料、GHR、NLR等指标；受试者工作特征曲线（receiver operating characteristic curve，ROC）评估GHR、NLR对T2DM合并冠心病的诊断价值，并确定最佳临界值；Logistic回归分析冠心病的危险因素；Spearman相关性分析GHR、NLR与冠心病患者Gensini评分的相关性。结果冠心病组GHR、NLR分别为32.59（21.05，48.24）、3.53（2.18，8.46）均明显高于non-冠心病组16.56（10.07，25.21）、2.20（1.45，3.28），差异有统计学意义（Z值分别为11.094、9.055，P<0.05）；ROC曲线分析显示，GHR、NLR诊断冠心病的曲线下面积（area under the curve，AUC）分别为0.785和0.732（P<0.05），当GHR、NLR分别取临界值19.805、2.678时，诊断冠心病效能最高，诊断敏感度、特异度分别为79.30%、62.90%和63.80%、68.30%，GGT诊断冠心病的AUC为0.628，临界值为19.500时，敏感度为80.50%，特异度为39.50%；GHR的AUC>GGT的AUC（Z=12.973，P<0.05）；多因素Logistic回归分析显示，吸烟（OR=2.887，95%CI：1.850~4.505，P<0.05）、高血压（OR=2.009，95%CI：1.311~3.080，P<0.05）、空腹血糖（OR=1.109，95%CI：1.034~1.189，P<0.05）、年龄≥60岁（OR=1.567，95%CI：1.179~2.415，P<0.05）、NLR≥2.687（OR=3.152，95%CI：2.066~4.808，P<0.05）、GHR≥19.805（OR=4.768，95%CI：3.131~7.262，P<0.05）是冠心病的独立危险因素；在逐步校正危险因素：吸烟、高血压、空腹血糖、年龄≥60岁和NLR≥2.687后，GHR≥19.805仍为冠心病的独立危险因素［OR、95%CI分别为4.620（3.049~7.000）、4.768（3.131~7.262）、6.567（4.408~9.810）、4.768（3.131~7.262）、4.768（3.131~7.262），P均<0.001］；Spearman相关分析显示，冠心病患者GHR、NLR与Gensini评分呈正相关（r=0.312、0.394，P均<0.05）。结论GHR、NLR与冠状动脉病变严重程度呈正相关，对诊断冠心病具有提示意义，NLR≥2.687、GHR≥19.805是冠心病的独立危险因素；GHR对冠心病诊断价值优于单一的GGT和HDL-C，具有一定的临床应用价值。

简介：摘要：国家为细致进行人才的筛选，同时减少学生的学习压力、以及家庭在教育中的支出，提出了“双减”政策。在此背景下教师要迎合时代发展的需求，精心设计教学环节。小学英语课堂在“双减”政策下应不断优化作业设计的策略，做到““双减”——不减成效”，让学生通过作业的实践环节认识到自身在英语学习中的不足。教师与学生有效交流，通过信息的反馈，针对性调整教学计划和策略，会在“双减”大背景下做到英语课堂教学质量的保证，甚至是提升。基于此，文章中主要分析了“双减”双减下小学英语课堂的作业设计策略。

简介：摘要：数学作业是连接“教”与“学”的重要桥梁。在传统的教育模式中，大多数作业既无法帮助学生起到“温故而知新”的作用，又占用了学生的休息、娱乐、锻炼时间，限制了学生的全面发展。“双减”政策重视减轻学生的作业负担，对教师的作业设计提出了更高的要求。基于此，文章简要探讨了“双减”背景下小学数学高年级作业设计的实践策略，以供参考。

简介：摘要：小学语文教学的基本形式已经相对固定，但是从小学语文教育教学服务性教学措施的角度分析，现阶段，这种服务性依旧需要借助一些课外的教育教学资源。在“双减”政策背景下，校内教学产生的学习作业与校外辅导相关教育辅导活动在教育教学形式上产生了联系，这种联系并不会呈现出明显的促进或者约束趋势，而是会在相关教育政策影响下，体现为教育教学行为层面的差异性。为此，教师与学校、学校与学生家庭之间应通力合作，做好学习教育监督，融合小学语文课内教学和课外辅导优势，重帮扶，强引导，提升小学语文课堂教学的整体有效性。

简介：摘要目的观察胸部乳晕入路行甲状腺癌根治性胸腔镜治疗甲状腺癌的疗效。方法甲状腺癌患者60例，随机分为甲状腺癌胸腔镜切除组和传统组，其中经胸部乳晕入胸腔镜辅助甲状腺癌根治术后，传统开放手术组，两组术中及术后的观察和比较的方法。结果2例甲状腺癌患者行甲状腺癌根治术的手术方法及相应的证明，甲状腺癌患者在手术时间无显著差异，但在术中甲状腺癌患者出血量，术后甲状腺癌患者引流时间，及术后甲状腺癌患者住院时间，甲状腺癌胸腔镜切除组较传统组短，减少术后胸腔组，和3.33%的发病率，高于10%远低于传统组。首先，甲状腺癌患者手术后3d，甲状腺癌胸腔镜切除组显著低于常规组（P<0.05）。结论乳晕入路内镜甲状腺癌根治术在甲状腺癌的治疗，其创伤小，出血少，恢复快，住院时间短，且具有良好的美容效果，是甲状腺癌的理想方法。

简介：【摘要】目的：探讨分析在产后出血治疗中采用子宫压迫缝合术的临床应用效果。方法：选取我院2015年1月-2017年3月收治的产后出血患者70例作为观察对象，将其随机分为观察组合对照组各35例。给予观察组患者常规止血治疗；给予对照组患者子宫压迫缝合缝合术治疗，并对两组患者的治疗效果进行比较分析。结果：采取子宫压迫缝合术进行产后出血治疗的观察组患者治疗有效率为97.1%（34例），采取常规止血手术的对照组患者治疗有效率为82.9%（29例）；观察组患者的手术平均时间为（74.9±2.4）分，对照组患者的手术平均时间为（118.3±2.5）分，组间比较均具有显著差异（p均＜0.05），具有统计学意义。结论：在临床上采用子宫压迫缝合术治疗产后出血，具有良好的治疗效果，值得在临床上推广运用。

简介：摘要目的分析疼痛专项护理对脊柱手术患者围术期生活质量的影响。方法选取我院2017年1月~2017年12月期间所收治的68例脊柱手术患者，将其随机分为观察组与对照组各34例，对照组实施伤口护理与体位护理；观察组患者实施疼痛专项护理，对两组患者的生活质量评分进行对比。结果观察组患者在实施疼痛专项护理干预后，生活质量评分显著高于对照组，其数据对比，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对脊柱手术患者实施疼痛专项护理，可以使患者的生活质量得以有效提升，并能够确保手术效果，对患者预后具有显著效果。

简介：摘要：目的：探究在眼科内眼手术围术期护理中，应用精细化管理的效果。方法：将 2021 年1月至2021 年 12 月收治的 63 例内眼手术患者作为研究对象，随机分为实验组33例和对照组30例分析观察住院时间、治疗费用以及护理满意度。结果：实验组的住院时间和治疗费用明显低于对照组，且实验组满意度97.0%明显高于对照组76.7%，P

简介：摘要目的探讨加速康复外科(ERAS)理念下的全程导向性管理在听神经瘤患者围术期的应用效果。方法回顾性分析本科2018年1月至2019年12月住院手术治疗的听神经瘤患者，2019年1月前的患者采取传统门诊—住院治疗管理模式(对照组)；2019年1月后入院的患者(观察组)采取加速康复外科理念下的导向性管理模式，即在传统管理的基础上增加以门诊建档、疾病基础知识介绍、术前术后生活指导、术前术后心理辅导和家庭随访等为主的加速康复外科理念下的全程导向性管理。观察两组患者的第一次医疗接触—出院时间、医疗和护理满意度，并在手术前、出院当天和出院1个月后的采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评估患者心理状态。结果加速康复外科理念下的全程导向性管理组的第一次医疗接触—出院时间较传统组缩短(P<0.05)，其医疗和护理满意度提高(P<0.05)，手术前、出院当天和出院1个月后的SDS评分和SAS评分低于对照组(P<0.05)。结论加速康复外科理念下的全程导向性管理能显著缩短患者第一次医疗接触—出院时间，降低听神经瘤患者手术前后的焦虑和抑郁情绪，并且可提升患者对医疗和护理的满意度。

简介：摘要目的评价小梁切除联合Schlemm管外壁切除术治疗晚期青少年型青光眼的效果。方法回顾性研究。收集2018年10月至2020年2月就诊于郑州大学第一附属院眼三科晚期青少年型青光眼40例(66眼)的临床资料。患者分成两组：A组，19例(33眼)，接受小梁切除联合Schlemm管外壁切除术；B组，21例(33眼)，接受小梁切除手术。随访12个月，对比两组手术前后视力、眼压视野及视神经纤维层厚度。结果术后12个月，两组视力、平均视野缺损值(MD)及视网膜神经纤维层(RNFL)厚度分别与术前相比差异均无统计学意义(P>0.05)。两组术后各随访时间点眼压均较术前下降(P<0.05)。术后1周、1、3、6及12个月眼压A组低于B组(P<0.05)。两组术中及术后均无脉络膜上腔出血、低眼压性黄斑水肿或眼内炎等严重并发症发生。结论小梁切除联合Schlemm管外壁切除术是治疗晚期青少年型青光眼的一种安全有效的手术方式。