简介：

简介：算法初步虽是新课标新增的内容。但其与传统的知识有着密切的联系，因此，在高考中算法常与其他知识点整合进行考查，体现了高考“在知识网络交汇处设计试题”的命题原则．在实行新课标高考省市的高考试卷中，算法是必考的知识点，通常以选择题或填空题的形式来考查．

简介：从近几年初中化学实验考查和普通高中实验会考反馈的情况看，化学实验存在实验不规范，学生动手能力差；缺乏环保意识，药品浪费严重；思维定势，解决问题能力差等实验现状，我从重视教学演示实验，积极参与探究活动；树立绿色化学思想，形成节约资源意识；培养学生创新意识，拓展学生发散思维等方面进行反思。

简介：在高考中，有关复数的题比较简单，只要分清概念、准确计算，都可以正确解答．现分析高考中有关复数的试题考查的热点，希望能对同学们有所帮助．

简介：解析①图为水分子电解前示意图；②图为电解刚刚开始的示意图；③图为电解一段时间后氧原子与氧原子聚集和氢原子与氢原子聚集的示意图；④图为电解生成了氧气分子和氢气分子，故先后顺序为①②③④．

简介：求函数的零点问题例1（2010年高考湖南理科卷第16题）已知函数f（x）=3~（1/2）sin2x-2sin~2x.（Ⅰ）求函数f（x）的最大值;（Ⅱ）求函数f（x）的零点的集合.难度系数0.65解（Ⅰ）解答过程省略.（Ⅱ）由f（x）=0,得3~（1/2）sin2x=2sin~2x.于是有sinx=0或3~（1/2）cosx=sinx,即tanx=3~（1/2）.

简介：舞弊总是与不良的学习习惯相伴而生的。结合舞弊三角形理论,尝试探析大学生考试舞弊存在的原因,并据此提出打破舞弊三角结构的具体措施,以期实现考查方式的变革。变革具体为五个方面：减少期末考试的比重,增加平时成绩的比重;减少闭卷考试形式,增加开卷考试形式;减少识记性知识考查;增加应用性的作业;严格考试纪律,重视诚信教育。

简介：本文主要对近年来高考电化学命题作了一些探讨，总结了一些解题的规律和方法，旨在给广大考生带来帮助，提高其综合能力。

简介：一、动词词组1．Someinsectstheeo]ou／~oftheirsurroundingstoprotectthemselves．（2011陕西卷）A．takeinB．takeoffC．takeonD．takeout答案为C。takein理解，欺骗，接受；takeoff脱下，起飞；takeOil呈现；takeout取出，扣除。

简介：定语从句又称为形容词性从句，引导定语从句的关系词有关系代词（whose，who，whom，as，which等）和关系副词（when，where，whV等），关系代词在定语从句中可充当主语、宾语、表语、定语等；关系副词则在从句中充当状语。定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句，关键是看有无逗号把先行词与定语从句分开。若有，是非限制性定语从句，去掉也不会影响主句意思；若无，则是限制性定语从句，是先行词不可缺少的部分。

简介：我国高考经历了30多年的探索和发展,高考各科的能力考查经历了注重双基、探索建立能力考查目标、注重能力考查、加强探究能力的过程。通过回顾30多年来高考化学学科能力考查的演化,分析当前高考化学能力考查的现状,厘清高考化学能力考查研究和实践的演变,对今后高考化学能力考查的方向进行分析和展望。

简介：数学家华罗庚先生说过，读书应由薄到厚，再由厚到薄．如果说同学们在前面两年多的学习中，主要是经历了把数学教材读得由薄到厚的过程，那么现在的总复习阶段便是一个由厚到薄的过程．让我们一起来看看厚厚的6本数学教材怎样变薄．

简介：化学是以实验为主的一门基础自然科学，中考对化学实验的考查是每年的必考内容，其考查的形式多样、范围广．而多功能装置由于具备应用广泛性、实用性、方便性等特点，因而受到人们的普遍喜爱，这是它成为中考热点一个重要原因．请看以下几个实例．

简介：

简介：非谓语动词是英语语法当中的非常重要的一部分，也是每年高考的必考内容。本文就近几年NMET中对非谓语动词的考点部分作一全面总结和归纳，以便更好地把握2013年的高考动态和考查重点。

简介：新课标高考化学试题体现了情境性、探究性和理论的综合应用性，在思维深度、知识广度和考查能力的高度上，年年有突破，次次有创新．

简介：摘要以福建、广东等地近几年高考化学实验题为例，本文分析了新课程高考化学实验综合题对化学学习能力的考查特点以及对新课程实验教学活动的启示。

简介：未来＋正确的付款模式对于内容付费是否可持续是一个必须面对的挑战。系统付费在全世界都面临着两个同样的问题。第一个问题,相应的参与者必须被服务商可识别;第二个问题,服务商要服从各个不同国家的监管,这使得设立网上的付费系统在全球铺开来非常复杂。

简介：工伤认定决定应当载明下列事项：（一）用人单位全称；（二）职工的姓名、性别、年龄、职业、身份证号码；（三）受伤部位、事故时间和诊治时问或职业病名称、伤害经过和核实情况、医疗救治的基本情况和诊断结论；

简介：语言激励。你也许想到了＂表扬＂＂鼓励＂之类的词语。实际上,课堂教学中＂语言激励＂的内容可以丰富得多。比如OM活动,常常让人想到比赛。科技学校陈屹老师在进行拓展型课程《OM》科目的即兴题内容《结构承重》教学时,也采取了比赛的或者类似比赛的方式。