学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:为更好地了解我国农村高血压流行及治疗的现状,为下一步控制高血压提供参考,根据河南省团省委和黄河科技学院校团委的安排,黄河科技学院医学院组成的三下乡高血压优化治疗方案推广小分队,到河南省南阳市唐河县,深入基层农村,对基层农村医疗条件、用药合理性、对疾病的认知等进行调研,推广高血压的优化治疗方案并取得相应成果。

  • 标签: 高血压 优化治疗 基层农村 可行性
  • 简介:本文回顾研究和分析1991年1月至1997年5月经CT平扫证实的42例无偏瘫型脑出血患者,其结果表示在42例病例中,33例(78.6%)大于60岁,活动中起病35例(83.3%)临床表现多种多样38例入院时神志清醒,入院前与入院后CT平扫发现出血位于脑的不同部位,且量较少,约0.5~60ml(平均7.9±11.5ml)出血破入脑室10例(23.8%).本文显示:无偏瘫型脑出血临床症状多种多样,典型的症状不是很明显,所以给诊断带来困难故对此类病人应尽早行头CT平扫,同时应详细采集病史和进行神经系统查体,以助确诊和避免误诊。

  • 标签: 无偏瘫型脑出血 临床诊断 高血压 脑静区
  • 简介:由于先前的研究工作不够综合和精确,不足于建立准确的高血压风险评估系统,根据2231个正常样本及823个高血压样本计算的信息增益,对高血压致病因素的重要程度进行了排序,总共建立和测试了42个不同的神经网络模型,发现了一个输入为26个致病因素的神经网络模型,其预测精度远高于先前研究取得的81.61%,该模型关于“是否高血压”、“收缩压”、“舒张压”的预测符合率分别为95.79%,98.22%和98.41%.基于发现的神经网络模型及面向对象的技术,开发了一个能自动收集新样本、学习新样本并能改进预测精度的高血压风险在线评估系统.

  • 标签: 高血压预测 神经网络 信息增益
  • 简介:[目的]探讨尿微量蛋白的检测对高血压病早期肾损害的诊断价值.[方法]分别对高血压病组与健康对照组做尿微量蛋白mAlb,IgG以及NAG的测定,结果两组作对比.[结果]高血压病组的尿微量蛋白mAlb,IgG,NAG明显高于对照组(P<0.01).[结论]尿微量蛋白联合尿酶测定可作为高血压病早期肾损伤诊断的敏感指标.

  • 标签: 高血压病 肾损害 尿微量蛋白 联合尿酶测定
  • 简介:在分析老年人居住空间的基础上,从老年人的生活行为特征和老年人对住宅空间功能的特殊需求出发,进一步阐述了老年人这个特殊群体的独特性,体现了'以人为本'思想在老年人模糊居住空间中的特殊运用。

  • 标签: 老年人 居住模式 模糊性空间
  • 简介:阅读理解考查的是学生通过书面阅读.获取和吸收信息,与作者进行思想沟通并洞察出题人意图的能力。高考英语阅读理解题型的分值在所有题型中占分比例最大,且文章长,

  • 标签: 阅读 英语 高考 题型
  • 简介:关注生活质量和身体健康的你,必须清楚什么时候是身体在跟你开玩笑,你只需做一个小小的调整就可以恢复正常;而什么时候是疾病悄无声息地进犯,你需要严阵以待。现在,就让我们一起来看看健康专家的说法吧……

  • 标签: 生活质量 眼底出血 牙菌斑 龋洞 脚泡 鼻窦炎症
  • 简介:2016年10月,教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中,修订内容并不涉及英语科目。再加上近几年越来越多的省份加入使用全国卷的行列,因此,我们有必要对近几年的高考英语全国卷进行分析,以便为2017年英语科目的高考复习策略制定提供参考。下面以2016年高考试卷为例,来谈谈英语全国卷的一些特点。

  • 标签: 英语 高考 教育部考试中心 修订内容 考试大纲
  • 简介:随着全国越来越多的省份进入新课程的高考,各地区所用理科综合试卷和试题呈现出多样的风格,试题从多个角度来反映对高考大纲的理解。近年来,笔者时高考试题物理部分的内容有较深的感悟和分析,略谈如下。2012年全国课标卷理综试卷是爱好评较多的试卷,试卷的难度适中,并按试题的顺序难度递进。题目以课本上大纲中的基本要求(规律、方法、基本模型)为依据分别有直接考查、综合考查。每个题目考生都能“下手”,就是说所用的情景常见、易接受,设问不偏不怪,题目的语言叙述简洁明了,考生感觉能够轻松地进入情景。

  • 标签: 高考试题 解题思路 物理 试卷 考生
  • 简介:尽管考试命题总是紧紧围绕教育大纲而出,然不同考卷之间的差异扶一定程度上反映了命题者教育观念和对大纲理解的差异。《社会科学报》刊载了三位学者对2002年高考作文题全国卷、北京卷、上海卷中肯而尖锐的点评。这对校正把学生当作考试机器,只注重培养应试技能、技巧的偏向;确立正确的命题指导思想,科学构架考题的内容形式;引导教育改革向以人为本、促进人的全面发展迈进,是富有启迪的,特推荐给大家。

  • 标签: 评析 命题思想 2002年 高考 作文
  • 简介:1998年高考化学试题中有一题(三.选择题18.)为:PH=13的强碱溶液与PH=2的强酸溶液混合,所得混合液的PH=11,则强碱与强酸的体积比是(A)11:1(B)9:1(C)1:11(D)1:9原答案为D。实际上此题有欠妥之处。化学是一门实践很强的科学,一切结论必须与实验结果相吻合。上题中如果是一元强碱(或二元强碱)与一元强酸相混合(如NaOH+Hcl或Ba(OH)2+Hcl),选择D是正确的。但是,将一元强碱(或二元强碱)与二元强酸相混合(如NaOH+H2SO4或Ba(OH)2+H2SO4)时,则原题中的选择全是错的。下面的计算便可说明。1、将PH=13的NaOH溶液与PH=2的H2SO4溶液混合混合前NaOH溶液中OH-的浓度为0.1mol/L;H2SO4溶液中H+的浓度为1.0×10-2mol/L(这里将活度用浓度代替)那么CNaOH=0.1mol/L,而C(H2SO4则应按公式计算:

  • 标签: 高考化学 NAOH溶液 中和反应 化学试题 H2SO4溶液 毫摩尔