简介：随着我国社会主义市场经济的建立和体制改革的不断深入，高校的群众体育工作面临许多新的问题，在这个重要时刻，要进一步搞好群众体育工作，关键在于广大高校体育工作者要转变观念，勇于创新。

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简介：摘要：在社会经济的全面发展中，精神文明不断提升其地位价值，群众文化及其教育逐渐成为新时代的教育发展主流，需要将以往的文化加以改变调整，以更好地适应多元文化大环境，能够在共性中突出个性，在普遍中显露特殊，将群众艺术教育更好的落实于现代社会。据此，本文是以助理文化馆员的视角，结合现时条件下的多元文化，针对群众艺术教育的普及与实践展开探索，以更好地推进群众艺术的教育成效。

简介：内容摘要随着体育中考制度的实施，如何让体育中考更好地融入体育教学中去越来越得到关注。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。本文从改进考试制度，合理制定教学计划，提高课堂质量，加强各阶段体育教学的衔接等方面进行了分析讨论。

简介：摘要： 体育学科是一门特殊的学科，虽然它不像语文数学等学科一样被家长们所重视，但是它却是从幼儿园到大学都要求设立的学科，可见体育对于学生的发展有相当重要的意义，体育教育虽然是每一教育阶段均要开设的课程，但是体育教育不似其他学科那样枯燥无趣。可是近年来体育教育却遭遇了瓶颈，以小学体育教育为例，许多小学生对体育课越来越不感兴趣，这样下去，体育教育的发展就会停滞，因此体育教师在进行体育教育的过程中要转变传统的教育理念。近年来教师们对体育教育也给出了许多建议，快乐体育在这些建议中被广泛认可。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的时代背景下，小学教育开展过程中需要注重对学生“德智体美劳”的全面发展，这样才能促使学生在具有健康体魄的同时，培养出优秀的思想品德和道德情操。现今小学体育课程教学过程中需要增加一些趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，保证体育教学任务可以顺利完成。游戏教学法就是现阶段小学体育课中应用最广泛的教学模式之一，其能增强学生智力，锻炼学生体质，提升学生各项基础能力，并营造活跃的课堂氛围。所以，探究体育游戏在小学体育教学中的具体应用措施是很有必要的。

简介：摘要小学体育是小学生终身体育意识形成的关键阶段，通过合理的引导和教学对策促使其形成牢固的终身体育意识，对其今后的身心健康发展有着重要的意义，本文分析了小学体育与终身体育的关系，并提出了相应的对策。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的时代背景下，小学教育开展过程中需要注重对学生“德智体美劳”的全面发展，这样才能促使学生在具有健康体魄的同时，培养出优秀的思想品德和道德情操。现今小学体育课程教学过程中需要增加一些趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，保证体育教学任务可以顺利完成。游戏教学法就是现阶段小学体育课中应用最广泛的教学模式之一，其能增强学生智力，锻炼学生体质，提升学生各项基础能力，并营造活跃的课堂氛围。所以，探究体育游戏在小学体育教学中的具体应用措施是很有必要的。

简介：摘要体育教学的主要目的在于提高学生身体素质，同时加强学生综合发展，而体育教学之中学生普遍无法提起兴趣，导致教学质量不尽如人意，因此可以在教学中加入体育游戏来促进学生提高兴趣，增强自身主动性，能够自发参与体育活动，提高教学质量。本文阐述了体育游戏在小学体育教学中的重要性并提出运用方法。

简介：摘要近年来，随着经济的发展和社会文明的进步，我国基层群众的生活水平显著提升，人们的文化活动也变得越来越丰富，传统简单枯燥的文化活动已经无法满足人们对文化的需求，越来越多的人选择内容更丰富多彩的文化活动，因此我们只有不断创新文化活动，逐渐改善文化活动内容，不断继承优秀的传统文化，才能更好适应新时期基层群众文化建设，推动我国社会精神文明的发展。

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简介：摘要体育课是所有学科中与学生身体生长发育最为密切的一个学科，它以坚持“健康第一”为指导思想，把发展学生的健康放在第一位，促进学生健康成长。而传统的体育教学模式，不去注重学生的主观能动性，教学目标单一，组织形式呆板，限制了学生的活动空间，同时也忽略了对学生能力的培养，阻障了学生之间的交流，致使许多学生都对体育课丧失了兴趣，这样非常不益于学生想象力与创造性思维的发展。因此，为了适应新体育课程改革的要求，急需采用一种新的教学模式。在此基础上，快乐教学应念而生。

简介：　　摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师。在小学的体育学习中也是如此，如果学生能够对体育有浓厚的兴趣，他们就会全身心地投入到其中，让课堂学习效率显著提高，学生也可以学到更多的知识。但是就目前的现状而言，学生对体育学习的兴趣并不是很高，那么怎样才能够提高学生的学习兴趣呢？今天这篇文章就针对小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略展开一定的讨论。

简介：　　摘 要：随着新课标改革工作的不断深入开展，我国越来越重视对学生核心素养的培养，培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念，教学手段单一老旧，与学生的实际情况不相符合，不利于培养学生的核心素养，阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例，立足体育核心素养，根据目前存在的体育教学问题，提出相应的培育措施，从而提高小学生的体育核心素养，促进学生的全面成长。

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简介：摘要小学体育教学是提高小学生的身体素质，培养小学生积极热观的生活态度，丰富小学生的情感世界的重要途径，也是提升小学生的人际交往能力和团队合作意识的重要手段。而小学体育游戏作为小学体育教学的重要教学形式，有着趣味性、娱乐性等多种优势，能够极大地激发小学生的体育热情，进而提高小学体育教学的效率。本文从小学体育游戏教学的重要性出发，对小学体育游戏教学的教学方法进行了论述，希望能够对小学体育教学水平的提高有一定的帮助。

简介：摘要在小学阶段实施“快乐体育”教学，有助于激发学生的体育兴趣，是适应体育教学内容多样化的要求。教师应从学生的情感出发，对学生实施全面的体育思想教育，以学生为中心，根据学生的个性开展不同的体育教育，以实现培养学生身心与人格素质的教育目标，丰富教学内容。

简介：摘要教师对小学生实施体育教学时需要关注课程改革提出的创新需求，借助多种教学方式给学生打造更高层面的知识探索平台，促使他们能积极参与到体育知识学习以及能力培养中，强化小学生的身体素质。游戏教学符合小学生体现出的认知能力，也能激发他们参与运动锻炼的动力，所以体育教师可以借助游戏教学提升田径知识的教育效果，更好的提升田径教学质量。本文主要分析体育教师借助游戏教学实施课堂教学的优势与具体措施，希望能起到借鉴作用。

简介：摘要随着新课程标准改革的逐步推进与实施，小学阶段的体育教育也日益受到了人们的广泛关注，从小培养小学生们的体育爱好和体育意识对于他们今后的发展是尤为必要的。那么，在小学体育实际的课堂教学过程中，在新的课程标准下如何进行组织有效的体育教学和如何重点培养有体育天赋的学生，将是本文探究的重点。