简介:
简介:摘要《新课程标准》特别指出学生是语文学习的主人。作为教师要真正发挥导的作用,就必须更新观念,转变思想,在教学实践中把自主读书的时间还给学生,把语文实践的空间还给学生,让学生真正成为语文学习的主人。
简介:语文教学的任务是培养学生的听说读写能力。在全面实施素质教育的新时代,要改变只重读写、轻听说的现状,将全而提高学生口语素质的重任落到实处,关键在于要真正突出学生的主体地位,不断激发其学习说话的积极性。为此。笔者在教学中尝试了“罗森塔尔效应”。
简介:摘要汉语拼音是学习汉字的重要工具,学好汉语拼音是为识字和学习普通话打基础的,然而学生往往觉得汉语拼音的学习枯燥乏味。因此,有必要探索让孩子快快乐乐、轻轻松松地学好汉语拼音的方法。本文探讨了如何在汉语拼音教学中采用孩子们喜闻乐见的方法,寓拼音教学于“拼、频、品、聘”中,让孩子们在欢乐的气氛中获取知识,培养能力。
简介:摘要由于受不同的地域、不同的环境和不同教育的影响,使得学生在信息技术的基础以及兴趣、意志等非智力因素上呈现了很大的差异。在此对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,在课堂上应因材施教,培优补差;特别是针对信息技术课的自身特点,制定相应的实施策略。
小学班级管理初探罗美荣
如何培养小学生的口语交际能力罗莉
新课程理念下的小学语文教学罗玉龙
“罗森塔尔效应”在说话教学中的实践
浅谈小学一年级拼音教学罗婕
差异教学在高中信息技术课的运用罗莹莹