简介：初二第一学期，全年级十个班级大致保持原状，只从每个班选出五六个人又凑成一个新的班级，即所谓的快班。我们校长比较夸张，硬要命名为“尖刀班”。谁也没料到，尖刀班的第一天便状况百出。

简介：故事背景很久很久以前,一个剑与魔法的时代。在一个名叫"魔力"的神秘国度里,大地被三条大河分成了几块。第一条是力量之河,里面盘踞着代表力量的BOSS"法修斯",长着三头六臂,有着史无前例的蛮力。想从这条河上过去的人,大多有去无回。第二条是魔法之河。里面有手臂可以任意伸长、会诸多邪恶魔法的"马法斯",是魔法最强的

简介：材料准备：各种大小的纸盒、白胶、不织布胶水、双面胶带、报纸、颜料、蕾丝花边、水粉画笔、剪刀、勾线笔

简介：＂口木不是呆,不作杏字猜;如果猜困字,是个假秀才。＂你知道这则字谜的谜底是什么吗？没错,谜底就是＂束＂。＂口＂与＂木＂搭配在一起,变换下位置,竟能组成四个不同的字。汉字果然博大精深!几何学常识告诉我们,面比线包含的信息多。汉字作为平面性的文字,集形、音、义于一体,小小方块包含着多种信息。

简介：大家数数我画的人里用了多少个数字和符号。

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简介：往年新学期开学，女儿回家都会叽叽喳喳带回学校的新鲜事。升入高中的这年有点儿反常，她沉静得几乎郁结。我猜测估计是因为她的压力大了，考上了省重点，身边全是尖子生，她从众星捧月的明月一下子变成了芸芸众生的一员，心理落差还是小事，无形中的竞争与重点学校里完全不一样的严谨紧张气氛，都让她茫然无措。

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简介：去年九月,我带新小班,由于我园处于过渡时期,活动室面积非常小。全班有26个孩子,但活动室面积只有13平方米,真正是只能“装人”,根本没有地方设立活动角区。如何在这样差的条件下为孩子创设好的环境呢?我把脑筋动在了墙饰上,设计制作了“多功能立体组合墙饰”,扩展

简介：2003年3月7日，晓熙、梦瑶、宁静、张洁在华纳唱片与湖南卫视“音乐不断”节目联合举办的”艺星制造”——超级偶像选拔赛中脱颖而出．签约华纳唱片。

简介：小组合作学习把学生由旁观者变为参与者。它要求那些已经掌握某种知识和技能的学生把知识和技能教给其他成员。作为讲授者的学生,为了能够教得更清楚、透彻,必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其他学生也希望在课堂上表现出色,因此他们就要做好充分的预习工作。小组合作学习让每个学生都能积极参与到学习中,明确了个体责任和团队责任,互帮互助,进行赶超,调动了学生学习主动性,学生成为了课堂的主人,有效的培养了学生良好的学习习惯和自我管理自主学习的能力,大大提高了课堂效率。

简介：合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。

简介：合作是幼儿今后生存和发展所必须具备的素质．小组合作学习是培养幼儿合作意识的重要途径之一。但不少幼儿小组合作学习的意识还很薄弱．常常以自我为中心．缺乏与同伴共同学习和分享的观念。

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简介：对于学生来说数学是各个学科中较为困难的学科,同时小学数学是开启小学生逻辑性思维、发散性思维和创造性思维的重要学科,随着社会的不断进步,社会对于具有较强的创新能力和实践能力的高素质专业复合型人才的需求越来越大,不论是小学课堂、初高中课堂还是大学课堂都越来越注重学生的素质教育,小组合作是培养学生团队协作意识,提高沟通能力、语言表达能力和自主学习能力的有效途径。本文对小组合作学习在小学数学教学中的应用进行探讨和研究。

简介：伴随教学改革的逐渐深化,初中英语教学也取得巨大进步。在实际教学中,教师也要合理地运用更多新型的教学模式与教学手段。例如,小组合作学习模式。通过对此教学模式的科学运用,可以有效地激发学生的学习热情,帮助学生树立较强的责任感与集体意识,更加好地培养学生的合作意识与合作能力,促进学生学习效率的不断提升。本文主要探讨了小组合作教学在初中英语教学中的应用策略。

简介：随着当前教育的不断发展,我们越来越重视在中职教学中提高语文的教学效果,有助于学生的全面发展。同时,我们在语文教学中采用小组合作学习的模式,进一步去培养学生的合作意识,明确学习目标,细化我们的学习知识,使学生真正的成为课堂的主体。另外,我们需要了解中职生与其他的学生相比,学习文化知识的能力有待提高,所以要想进一步的去提升他们的学习效果,就必须采取小组合作的形式,在合作中促进自身的学习能力提升。所以,在本文中,我们对合作学习展开探讨,明确我们合作的目标和意义,进一步与我们的课堂教学内容上融合。

简介：随着当前阶段我国教育教学体制的深化改革,在进行英语课程教学的过程中应当重视规范化的合作教学模式,学生们在进行英语知识的学习中通过规范化的合作学习模式能够掌握更加全面的知识和内容,进而有效的提升课程的学习效率。因此本文笔者主要从当前阶段我国英语的创新教学方式入手来探究小组合作学习模式。

简介：在初中历史教学中,要提高教学成效,教师应采取有效的教学模式。根据历史教学实践经验可知,教师如若能够对小组合作教学模式加以有效利用,则能够为初中历史教学奠定坚实的基础条件。但是,就当前小组合作教学模式在历史教学的应用现状看,存在许多问题,难以发挥其应用成效。因此,本文着重分析小组合作教学模式在初中历史教学中的应用问题,并提出有效应用的具体建议。