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简介：医学院某班进行口试。教授问一学生某种药每次口服量是多少，学生回答．“5克。”1分钟后，学生发现答错了，应为5毫克；便急忙站起来说：“教授，允许我纠正吗？”

简介：“我不知道如何让孩子不再说谎,我们曾尽心竭力地教导孩子崇尚道德,但是不管用。我越是惩罚他,他就越说谎。我真的很担心。”了解孩子、了解自己、了解情况我们曾经多次调查过,没能找到一个在孩童时代从未说谎的成年人。实际上,现在我们也找不到从不说谎的成

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简介：在教育过程中，一些老师对“问题学生”采取疏远、隔离以及语言讽刺等态度。这些在不少人看来没什么大不了的行为，实际便是典型的校园“软性体罚”。

简介：让人头疼的顽劣少年王博今年11岁,上五年级。他的爸爸是一个经营煤厂的老板,平时很忙,对孩子在物质满足上非常大方,但是除了给钱之外,忙碌的他对孩子的其他表现却无暇顾及,孩

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简介：慈溪一位读者来电问：“我的儿子上二年级，平时学习还可以，就是一到考试或测验的时候容易马虎，所以，经常为此丢分。请问。我该怎样帮助孩子改正马虎的毛病。避免平时学习或考试的时候丢分呢？”

简介：　　挑食不仅会使孩子营养失衡,留下健康隐患,还会影响他们的智力发育.现在生活水平提高了,却出现了很多营养不良的孩子,这些都是挑食惹的祸.如何让孩子改变挑食的习惯,这是家长养育孩子时面临的重要问题.……

简介：小朋友们回忆一下，到现在为止我们讲了多少关于汉字的知识了？相信聪明的你也掌握了不少吧!跟小朋友们专门讲这些汉字知识其实是有目的的，就是为了使小朋友们都成为不写错别字的好学生!因为错别字对我们的学习和生活会造成很坏的影响，它可不仅仅是你考试的时候少得几分的问题呢!为什么这么说呢？今天就跟大家一起讨论一下关于错别字的问题。

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简介：说源定形说清字的本源，从造字法的角度去纠正错别字的方法。例如：①“晦”与“诲”。“晦”与天气有关，故用“日”旁；“诲”有“劝导、教导”之义，故用“言”旁。②“通宵”与“云霄”。“通宵”指整个夜晚。人们晚上一般呆在家里．宵与屋子有关，用“()”头；而“霄”与云气、气象有关,故有“雨”字头。

简介：同样是“吃”，有的“吃”出了健康，有的反而“吃”出了疾病，可见“吃”中大有学问。这学问就是要树立良好的饮食习惯，合理平衡的膳食营养。

简介：摘要：简便运算不仅仅可以帮助学生巩固运算律，它还是学生进行思维灵活性锻炼的重要手段。本文通过错题例说的方式，对简便计算的教学策略进行探讨，以期提升小学生简便计算的能力。

简介：摘要：本文针对幼儿进餐习惯中存在的问题，从心理、环境、教育等多方面进行分析，提出了一系列纠正幼儿进餐习惯的有效策略。通过实际案例与理论相结合的方式，探讨了如何引导幼儿建立健康的饮食习惯，以促进其身心健康发展。

简介：纠正学生解题错误的方法山东安丘市第一中学（２６２１００）李志福学生在作业、考试中的解题错误形形色色，不可避免。根据布鲁姆掌握学习理论的“反馈一纠正”原理，采取行之有效的纠错方法，不仅可以收到“纠错一道题，掌握一类题”的效果，还能培养学生通题先分析、审...

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简介：【摘要】 识字是小学语文的基础。“大量识字，大量阅读”是小学语文教学的重要理念之一。新课程更是鼓励学有余力的学生多识一些字，想方设法让小学生多渠道、多方位地多识字 ,做到下要保底，上不封顶。许多二、三年级的小学生，已经能够阅读童话、小说、自然科学知识等方面的书籍了。“大量识字，大量阅读”带来的是学生阅读量的明显增加，知识面的开阔，学生的思维更加灵活，这是毋庸质疑的。然而，伴随着大量的识字而来的是各种各样的错别字。

简介：摘要小学生的语文反思性学习能力普遍比较薄弱，首先是由于在现实教学中，学生的反思意识很弱。教师该如何解决这个问题，培养良好的素质呢？纠正错误、立足反思为培养学生的综合素质提供了可能。