简介："中国:面对现实"展是由中国美术馆和奥地利路得维希基金会现代艺术馆(MUMOK)联合组织举办的一次艺术交流展,这次展览旨在呈现当代中国艺术中的现实主义面貌。三年前,奥地利路德维希基金会现代艺术馆就曾经和中国的多个美术馆展开艺术交流,当时奥地利的艺术曾在中国美术馆以及中国的其他三个艺术机构展出。

简介：<正>记者:你觉得一个好策展人是怎样炼成的?黄笃:一个好的策划人首先要有一个基本的判断力,当然这个判断力是建立在他的知识经验的基础上的,所以策展人首先要有艺术史、文化史、思想史、社会学、经济学等方面广泛的知识,这些知识经验会使得策展人站在一个高度上去考虑问题。另外,一个好的策展人必须要有丰富的实践经验,要不断地了解艺术家的创作,了解艺术发展的新动态以及艺术跟整个经济社会文化背景的关系。最后,策展人的天性也很重要,对艺术的判断力和和直觉就是一种天性。比如1969年哈罗德·泽曼做的展览"当态度变为形式",马尔丹1989年策划的展览"大地魔术师",这些展览都非常具有前瞻性,所以应该说他们个人的天分很高。我想一个好的策展人应该从这三个层面去理解。

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简介：TEDx活动的发起宗旨是“用新的理念主动引领听众”，而不是迎合听众。自进入信息时代以来，组织扁平化及小团队创业精神成为互联网企业领导者的必修课，而领导力培养也从聚焦商业决策、战略分析、教练式领导，延伸到了信息展示素养（presentationliteracy）等方面。领导者需要灵活地运用技巧来构建与传递信息，从而获得听众认同（见副栏1）。

简介：【摘 要】基于我市中小学美术特色项目展评活动的持续开展，给各校策展人在策划、调研、创意、执行等各方面的能力上提出了更高的要求。本文以笔者亲历的展评实践活动展开剖析，从确定主题，与作品沟通；了解空间，与场地沟通；完善创意，与内涵沟通；落实执行，与团队沟通；建立桥梁，与观众沟通等五个方面进行了策展策略的探索研究。以求提高美术教师的策展能力，提升展览的审美品味。

简介：中国和韩国的艺术交流一直拥有开阔而良好的态势,特别是进入21世纪之后的这些年来,两国艺术家和从事艺术工作的人士经常友好往来,频繁互动,成为文化上的亲密伙伴。中国艺术家应邀参加了韩国举办的许多艺术活动,同样,在中国,我们也经常有机会欣赏到韩国艺术家的最新作品。可以说,这种艺术交流的紧密性很好地促进了中韩两国人民更多的相互理解和深厚友谊。今年时逢中韩建交15周年,中国美术馆和韩国国立现代美术馆作为两个国家非常重要的国家美术馆,利用美术馆的优秀平台,再次进行两国之间更为深入的艺术交流。

简介：<正>在"展览"这一称谓已经家喻户晓的今天,所谓"国际当代艺术展"的概念对大众来说仍然十分陌生。一个完整的艺术展并非像想象中那么简单,只是展台设计、展品放置就可完成。那种方式仅仅是商业展览为了想要让商品以最简洁的方式呈现于观众。而对艺术展而言,其展品是要向观众展现艺术家所要表达的艺术思维。在常人看来,很多作品是难以接受的,但只要你慢慢地进入、接受,你就会从中体会到艺术家的思维方式是

简介：经营的犹太人比经营,犹太生意经中把女性商品经营列为,商人可以经营中不断赚到钱

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简介：总结了数字化学习资源存在的问题;分析了内容策展的优越性;总结了其对数字化学习资源整合的影响。

简介：植根于齐鲁大地的山东美术馆,持之以恒地在丰富群众文化生活、满足群众审美需要的文化惠民道路上前行,夯实基础、潜心沉淀,带给观众一场又一场震撼心灵的文化盛宴。对美术馆而言,自主策划能力是学术水平的最直接显现和最根本要求。山东美术馆始终坚持,“学术为先”的策展理念,正在走着一条“根植齐鲁、联动省域、放眼世界”的高标准策展之路。

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简介：<正>当我最早接到这个策划案的时候,我就为这个展览的丰富内容而激动不已。我也特别欣赏这个展览分成6个部分的结构,在我的经验中,要办好一个展览需要两方面的投入:1.如何有办法,有资金从公家和私人收藏那里借到作品;2.如何有一个很好的展览主题和结构。我深知用展览的方式来驾驭一部美国艺术史的挑战性、艰巨性、甚至危险性,但是以SusanDavidson女士为首的古根海姆的策展团队,也包括今天在座的许多美国学者的支持,所以这个展览就丰富的,实际的呈现在我们面前。这是我们感激不尽的。

简介：摘要：博物馆展览策展及设计是文化传承和教育传播的关键环节。随着社会的发展，这一领域的人才需求日益增加，然而，培养出优秀的策展和设计人才并非易事。本文将探讨博物馆展览策展及设计人才培养模式，并提出几个关键观点，以深入分析这一重要话题。

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简介：【摘 要】科学区是幼儿园课程的重要组成部分， 幼儿是在与环境、材料的积极互动中主动学习，构建 经验的。在实践中，教师明白环境和材料的重要性， 常常花大量的时间与精力制作，但结果却不尽如人意。 文章主要结合教学中的案例，从实际操作层面阐述如 何巧妙地创设区域环境，投放适宜材料，以激发幼儿 主动探究的兴趣，让环境和材料真正成为幼儿学习的

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