简介:内容摘要:培养学生的习作兴趣, 增强学生的习作信心,让他们走进生活,留心观察生活,不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚,使学生自觉主动地视作文为需要,视作文为乐趣。
简介:摘要:此研究目的在于了解英语作为外语的学习第二语言学习者如何在非英语环境下,掌握英语惯用表达法的策略主题,以及母语为英语的文化和概念知识如何影响这些学习策略。此项研究的参与人有72名三年级的中国大学生和15名美国本土学生。问卷得出的数据是按照四个类别分类的:母语为英语,近似母语英语,中国英语和不相关英语。同时,两个评估群体参加了这项研究,英语是母语的人和中国英语老师。结果显示,60%的问卷回答不是使用了地道的英语,这表明中国学生的英语概念流利度普遍偏低。对于后三个分类的进一步分析(近似母语英语,中国英语,和不相关英语)表明,英语学习者的主要问题是过于简单化,语言啰嗦和字面意思突出,以及在掌握英语惯用表达法的第一语言文化转移策略。研究表明,由于在非英语环境下,学习者的英语语言能力和社会语言能力比较薄弱,掌握英语惯用表达法主要依靠对第一语言约定俗成的表达法。在非英语环境课堂下如何教授惯用表达法也在此文章讨论中。
简介:摘要:河南民歌作为中华优秀音乐文化的重要组成部分,承载着丰富的历史和文化内涵,具有河南语言特色,反映出河南人民朴实的生活及仁义热情的性格。但在现代社会快速发展的背景下,传统民歌的传承面临着诸多挑战。中学阶段是学生价值观和文化认同形成的关键时期,在国家政策的支持下,音乐教育得到了发展的机遇。新课标的颁布、“双减”政策的实施、“音乐进中考”等,都在有力的促进中学生在课内外参与艺术实践的机会。据笔者研究发现,人音版初中音乐教材第一课堂中没有设置关于河南民歌的课堂教学计划,现阶段,在不影响中学音乐第一课堂进度的基础上,故提出在第二课堂中加入河南民歌的实践环节,增强河南民歌的推动力与传播力度。