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  • 简介:自20世纪70年代以来,土壤重金属污染一直是多学科研究的活跃领域,相关研究主要集中在污染来源、存在状态、治理方法等方面,其中尤以研究治理方法、重金属污染上壤修复技术居多。只有调查清楚土壤重金属的污染途径、空间特征、迁移规律,才能掌握土壤重金属污染的分布并对其危险性进行评价和预测,进而对受到重金属污染的土壤进行治理和修复,对未被污染或污染较轻的土壤采取保护措施,从而防止污染的进一步恶化,改善土壤生态系统。

  • 标签: 土壤重金属污染 空间分异特征 迁移规律 土壤生态系统 修复技术 污染来源
  • 简介:据波特“钻石”竞争力理论以及Ritchie,Crouch的旅游目的地可持续竞争力的模型,并结合国内外学者对该理论的丰富和完善,旅游竞争业绩、旅游竞争潜力、旅游营销竞争力以及旅游环境竞争力四个方面,对新疆各地州旅游目的地综合竞争力进行评价。同时,构建综合竞争力评价指标体系,再利用Arc-GIS10.0软件,将各项指标的数值进行空间化表达,以此对比分析新疆各地州旅游目的地竞争力。研究结果表明,新疆南北疆综合竞争力差异显著,北疆的各项指标的竞争力普遍高于南疆地区。基于该结论,有针对性地为各地州制定旅游业的发展策略提供建议性的指导,以促进新疆各地经济的均衡发展,减少经济发展的差距,进而促进新疆南北区域间的均衡发展。

  • 标签: 新疆 综合竞争力 评价指标体系 空间化表达 均衡发展
  • 简介:本文以广东省陆路交通网络为对象,综合利用可达性度量模型对广东省区域可达性进行测算和空间特征分析,并进一步实现广东省省域的等级分区。结果表明,广东区域日可达性和时间可达性呈现出同心圆分布特征,并具有明显交通网络指向性;但在空间、交通网络结构和社会经济等因素的综合影响下,潜力可达性表现出多中心圈层的空间特征。研究揭示了广东省区域可达性的空间格局及规律,探讨了地理区位和城市发展在可达性空间中作用,从而为广东产业布局优化、土地集约化利用以及区域协调发展提供科学参考。

  • 标签: 可达性 潜力模型 等级分区 空间分异
  • 简介:城镇化与金融发展具有很强的联动性,但我国区域经济与金融发展差距,使得金融发展与城镇的协调度不高且区域差异明显。本文建立相应的指标体系,应用熵值法、协调度模型来实证分析各省域城镇化与金融发展协调性,分析我国金融发展与城镇化协调度不高的原因,并在此基础上提出政策性建议。

  • 标签: 金融发展 新型城镇化 协调发展 空间分异
  • 简介:新安江流域既是国家级水土流失重点预防保护区,也是重要的饮用水源保护区,在区域生态安全中发挥着重要的功能和作用。以通用土壤流失方程(USLE)为理论依据,根据《生态功能区划技术暂行规程》,探讨降雨、土壤、地形、植被等因子对安徽新安江流域土壤侵蚀敏感性的影响,基于GIS空间分析功能进行因子叠加运算,综合分析评价区域土壤侵蚀敏感性及空间特征。结果表明:1)安徽新安江流域土壤侵蚀敏感性分为不敏感、轻度敏感、中度敏感、高度敏感和极敏感5个等级,其中,轻度敏感面积最大,占流域总面积的47.77%,中度敏感面积次之,占流域总面积的32.92%,高度及以上敏感面积较小,仅占流域总面积的5.39%;2)空间分布上,土壤侵蚀敏感性由中部平原区向周边中低山区逐渐增强,其中,敏感性较高的区域主要分布在徽州区北部、休宁县西南部、歙县东部及西北部、绩溪县东部的大起伏丘陵和中低山区;3)土壤侵蚀敏感性与土壤侵蚀现状具有较高的一致性,土壤侵蚀多发生在土壤侵蚀敏感性较高的地区,但歙县东部、休宁县南部的山丘区等区域由于人为因素的影响存在一定的差异。

  • 标签: 通用土壤流失方程 土壤侵蚀 敏感性评价 安徽新安江流域
  • 简介:利用改进的生态足迹模型,分析福建省2005—2011年的水生态足迹时空,得出几点结论:1)福建省水生态处于盈余状态,但人均水生态足迹增加;2)2011年福建省万元GDP水生态足迹为0.2551hm^2/万元,与2005年0.7087hm^2/万元对比,产出效率提高了64.00%。3)建议通过生态优势与经济优势相互转化、调整产业结构、提倡绿色消费实现可持续发展。

  • 标签: 水生态足迹 时空分异 福建
  • 简介:以地处秦岭山区的商洛市商州区为例,运用GIS的空间分析方法、泰森多边形及景观格局指数法对该区域农村居民点的空间特征及其影响因素进行分析研究。结果表明:商州区的农村居民点整体上呈集群分布,具有明显的地形特征,呈现出显著的河流与道路指向性。

  • 标签: 秦岭山区 农村居民点 分异特征 GIS
  • 简介:以镇江市为例,运用空间韵律指数、ESDA分析模型及空间变差函数分析乡村聚落的形态特征;并通过系统聚类法对乡村聚落类型进行划分。结果表明:整体上乡村聚落规模分布非均衡性显著,乡村聚落规模高簇值主要分布在东部,而中西部为低值规模分布;镇江东部地区乡村聚落空间分布密集,而中西部地区空间分布较稀疏;镇江东部地区聚落形态规则,而中西部聚落形态较不规则,乡村聚落形态的空间分布格局具有较好的连续性和稳定性,由空间自相关引起的结构化分较显著,且形态分布表现出一定的各向异性,东北-西南方向的乡村聚落形态呈现"山坡型"演变规律;镇江市乡村聚落整体上可划分为Ⅰ镇东平原区高密度条状型、Ⅱ镇中过渡区中密度团簇型、Ⅲ镇中过渡区高密度散点型、Ⅳ镇西丘陵区中密度散点型、Ⅴ镇西丘陵区低密度散点型5种基本类型。

  • 标签: 乡村聚落 形态分异 类型划分 镇江市
  • 简介:红色旅游发展在时间和空间维度均表示出显著异性。样本区的红色旅游人数及旅游收入在研究期内均保持两位数以上增长,总体差异程度呈微弱下降趋势,但红色旅游总体发展水平差异仍较大。样本问的人均旅游花费相差悬殊,红色旅游经济发展水平及其产业地位的空间明显。同时,鉴于样本区红色旅游经济发展质量表现出的显著集聚性与分布规律,总结出以井冈山、韶山与红岩模式为代表的隐性强制消费模式、选择性消费模式与无消费模式。

  • 标签: 红色旅游 时空分异 发展模式
  • 简介:根据人口、经济、社会、土地等城镇化的四个主要方面,构建了城镇化水平测度的综合指标体系,采用熵权法对江西省2001年和2010年各县(市)城镇化水平进行了综合评价,并对其时空特征及成因进行了分析。研究发现:①江西各县(市)城镇化综合水平自2001年以来均获得了不同程度的提升,县域城镇化水平变异程度减小,但绝对差距和相对差距拉大,极化趋势显著;②江西省城镇化水平存在显著的区域差异,从北向南呈现由高向低的梯度变化规律;县域城镇化水平高和较高的县(市)主要分布在全省的西北、东北、中部和西南部地区;空间形态上形成以中心城市为核心,向外围梯度变化的圈层式结构;③江西省县域城镇化水平差异是自然条件和资源禀赋、中心城市辐射带动能力、地理区位和交通条件及区域发展战略和政策等方面的差异综合作用的结果。基金项目:国家自然科学基金重点项目(41130747):国家自然科学基金重大国际(地区)合作研究项目(4132010400)

  • 标签: 熵权法 城镇化 分异 江西省
  • 简介:基于形理论,通过测算厦门市主要旅游景点之间的空间聚集维数和关联维数,探讨厦门旅游景点系统的空间结构演化的形特征以及交通网络关联度。研究发现,厦门市旅游景点存在多个聚集中心,且有向带状、聚集融合发展的趋势,空间结构具有自组织优化的趋势,总体交通通达性好;厦门市景区布局具有明显组团向带状演变趋势,可充分利用交通优势和区位优势,发展多个聚集中心的景点组团区域,加强旅游资源要素关联度的空间优化。

  • 标签: 旅游景点 分形 空间结构 优化 厦门
  • 简介:有界线性空间中引入了Q-距离的概念,建立了一类向量值Ekeland变原理,其目标函数是从有界线性空间映到锥序的实线性空间,并且扰动项中含有Q-距离.由此可以得到有界线性空间中现有的一些Ekeland变原理.同时建立了有界线性空间中的向量值Caristi不动点定理,也给出二者的等价性.

  • 标签: 有界线性空间 EKELAND变分原理 CARISTI不动点定理 Q-距离
  • 简介:<正>余生也早,故而学生时代也就无缘领教今天盛行于各大中小学的所谓"客观性试题""标准化答案"。还记得我们当学生那会儿,考试次数既不及现在这般频繁,试题类型更不如今天这样"花色品种"齐全。尤其是那些文科试卷,诸如语文,常常只是一则阅读加一篇作文了事;政史类考试也每每只是出几道大的论述题,由学生从中任选几道作答。教师阅卷,往往也颇具"民主意识",学生给出的答案只

  • 标签: 试题类型 学生时代 标准答案 客观性试题 考试次数 标准化
  • 简介:文献[1]结合大量案例深度阐释“形而质同”的问题,笔者读后深受教益,于是在日常教学中注意收集相关素材。本文首先展示初中数学习题中问题背景不同、表达方式不同、结构形式不同,但所涉及的数学本质、解答思维方式、解题思维路径恰恰是相同的形实同问题,为了比较研究又展示了一些看似问题形式表面相同,但实质却大相径庭的“形同实”问题,并思考相关教学向往。

  • 标签: 日常教学 数学习题 数学本质 思维方式 解题思维 初中
  • 简介:你见过海火吗?见过它的人都为它而着迷。它有时似星光万点,有时又似乳光一片,有时更似绚丽多彩的礼花,这种现象人们称之为"海火"。而这种迷人的景象又是谁引起的呢?它又是谁的杰作呢?其实,海火的种类有很多:有一种海发光出现在船尾的浪花泡沫里,这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的,其本身多呈玫瑰红色,平时,凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。

  • 标签: 海火 浮游生物 玫瑰红 发光
  • 简介:例题:张丽有一些积木玩具,数一数,比20个多,比30个少。如果的份数和每份的个数同样多,那么这些积木玩具有多少个?

  • 标签: 积木 玩具 个数 份数
  • 简介:我知道!应该有5个学生带了两种笔,因为55—50=5,多了5个人。同学们,你们想明白了吗?快和小伙伴们再做一次吧!我吃得少,我只吃这块蛋糕的四之一!那我多吃一点,我要吃掉这块蛋糕的八之二!

  • 标签: 小学 数学教学 阅读知识 课外阅读
  • 简介:学期末考试成绩单发下来之后,小A问小B:“你得了多少分?”小B说:“唉,25。”小A说:“你可真不幸,回家肯定要挨打了!”小B说:“你得了多少分?”小A说:“10。”

  • 标签: 期末考试 幸运 成绩单