简介：科研成果转化的意义基础教育的科研必须立足于基础教育领域，其所取得的成果是具备一定学术价值、社会价值或经济效益的知识产品。科研成果作为知识产品的一种，其最终意义在于向实践的转化。

简介：仪器简介长期自动监测地下水水位和水温的动态变化，可定期通过RS232接口或GSM公共通讯网将监测数据回收处理。

简介：主持国家自然科学基金1项参与湖北省计划生育委员会、湖北省干部保健委员会课题3项主编《实用口腔颌面美容》、《实用拔牙技术》专著2部主编《生活顾问》、《口腔保健大全》、

简介：分析了我国高等学校科研成果转化难的原因，并探讨了加速高校科研成果转化的对策

简介：针对高职院校科研成果转化率低的现状，分析影响高职院校科研成果转化的主要原因，通过对美、日、德等发达国家科研成果转化模式的对比分析，提出加快我国高职院校科研成果转化的对策，为推动高职院校产学研结合办学模式提供了支持。

简介：当前，高职院校科研工作发展迅速，但是往往“重研究，轻应用”，科研成果转化数量少，这是一种资源的浪费。高职院校科研成果转化具有重要的现实意义，应该得到大力发展。文章分析了当前高职院校科研成果转化存在的问题，提出了促进高职院校科研成果转化的对策建议。

简介：摘要：在《基于学校内涵发展的新优学校创建特色研究》文件的指导下，结合我校的实际情况，将内涵发展路径确立为“一个团队 七驾马车 特色推动 全面发展”。在这个过程当中，我校无论是在教师团队管理方面，还是建设校园文化方面，亦或是课程体系的构建上，都取得了令人满意的成果。基于上述所言，以下主要围绕着学校教科研成果的转化做出了讨论和研究，以供参考。

简介：<正>由我院姚鸿滨和柳德钟老师开发的计算机软件《怎样写汉宇》V2.0版,已被国内一批小学所采用。今年暑假中央教科所在河南安阳召开的《集中识字》教材的全国教学年会上,由无锡连元街小学朱丽霞老师执教,使用《怎样写汉字》软件的一堂语文课,借安阳市教研员金耀林老师的话说,是“引起了轰动”。上海市虹口区的三十多位小学校长,专程到无锡观摩用该软件开的课。

简介：

简介：科学技术档案是经济建设和科研管理工作的重要组成部分，科技档案的信息是科研成果的主要载体。科技档案又是一个巨大的科技信息宝库，其潜在的价值犹如掩埋在沙堆中的黄金，只有被挖掘出来并加以充分利用，才能转化为直接生产力。因此，加强科技档案的管理与利用，并对其规律性的探讨愈显尤为重要。本文就科技档案工作与科研成果转化关系上，谈谈如何搞好科技档案工作。

简介：

简介：摘要：整体上看，我国高校科研成果转化可以以 2015年为分水岭，之前长期延续着计划经济体制下的两报两审制度，但经过了 2015年之前一年左右试点后开始了不断加速市场化发展的新进程。但在具体实践过程中，不少高校的科研成果转化出现各种问题，比如重视程度有限和管理机制不完善等。因此，新时期高校科研成果转化不仅需要全面转变观念，完善基层设计，而且需要加大资源投入，优化管理模式，并且强化中试实验，构建联动机制。

简介：

简介：近十几年来,为了适应日益激烈的科技竞争和经济竞争,世界各国都纷纷研究和采取各种对策,把进一步加强高等学校和生产企业界的合作、加速高校科研成果向生产界的转

简介：摘要：本文简要阐述了大数据的概念和特点，对大数据时代科研成果转化所面临的机遇进行了分析，提出了当前我国科研成果转化中存在的一些问题，主要为：科技成果转化识别机制不完善、科技成果转化对接准备不充分、科技成果转化过程中管理不健全和科技成果转化过程中考评不精准。在此基础上，提出了大数据时代科技成果转化精准机制的构建思路。

简介：摘要：科研成果转化为优质教学资源一直是高校重点关注的问题，对提高教学质量、优化师资队伍、培养高素质人才具有重要意义。但是，地方高校面临科研成果转化为教学资源诸多问题，从科研立项、科研成果、科研成果转化机制方面进行分析，在此基础上提出对策，并架构科研成果转化为教学资源组织化平台。

简介：<正>他对气液鼓泡塔的设计、放大和优化操作进行了新探索姚柏平北京化工学院第一位中外联合培养的博士研究生,在导师傅举孚教授和郑冲教授,以及德国导师汉斯·霍夫曼教授的指导下,于1990年12月通过了题为《气液鼓泡塔流体力学理论与实

简介：<正>首届吴健雄物理奖获得者张泽1983年5月考取我所金属物理专业郭可信研究员的博士研究生,1987年9月12日获工学博士学位。他的博士论文是《(Tit-xVx)2Ni急冷合金中准晶态及其与Ti2Ni晶态相之间关系的电子显微学研究》。张泽1984年首先在急冷的NiTiV合金中发现了准晶体相的

简介：通过对科研成果的综合评价问题进行了深入细致的分析与探讨,应用模糊数学理论建立了模糊综合评价模型并提出了参数的确定方法,从而有效的给出了对一项科研成果进行比较科学、合理地评价的实用方法.此模型对于涉及到有关综合评价问题有很好的借签作用.

简介：教育科研成果的基本特性是受其研究对象特点制约而形成的以定性结论为核心的具有模糊理论色彩的知识体系,其价值取决于能在多大程度上满足教育及社会的需要,它有多种表现形式。