简介：摘要：培育小学生的科学素养，要充分发挥教师的引导作用，帮助学生掌握最基础的科学知识，培养学生具备科学的思维模式，指导学生学科学与用科学相结合，提高学生独立学习的能力和运用知识的能力，给学生提供更多探究的机会，在探究中提高科学素养。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师能够通过对文字与话语的组织，牵引小学生从语文学科的视角，理解世界表象之间的关系、探索万事万物的本质。随着新课程改革工作的持续推进与对诸项措施的有效落实，小学语文教学中突出了综合素质教育目标。并且，在近几年的“互联网+小学语文”改革实践时，研发应用了一些新方法，为小学生的综合素质拓展训练，提供了较好的技术支持。本文以此为出发点，选取小学语文教学中的综合素质培育策略作为研究题目，概述了综合素质教育。并以此为基础，分别从创新能力、心理素质、道德品格、审美情趣四个方面，进行了具体讨论。

简介：摘要：党的十九大报告提出，通过乡村振兴战略建立健全城乡融合发展体制机制，推进农业农村现代化。乡村振兴的关键在于人才，人才振兴的关键在于教育。人才振兴是乡村振兴的“源头活水”，培育乡村振兴发展需要的人才可以激活乡村振兴的内生动力。在乡村振兴战略实施过程中，人才缺乏尤其是新型职业农民的缺乏制约乡村振兴的发展。因此，培育新型职业农民是乡村振兴战略的基础性工程，做好新型职业农民的培育工作有利于解决乡村振兴面临的人才资源，推进农业农村现代化发展。

简介：摘 要：军队文职人员报国信念坚定，但入职动机多元；岗位认知明晰，但集聚实战不够；纪律观念较强，但情感认同不高；对岗位期望高，但思想准备不足。加强文职人员思想政治素质培育要强化思想教育，夯实献身国防思想根基；促进角色转变，强化姓军名文身份认同；立足融入认可，涵养团结一致团队精神。

简介：摘要：农民群体是农业农村现代化发展的根基，更是实施乡村振兴战略的根本。高素质农民培育既可以为乡村振兴战略的实施奠定坚实的人才基础，又可以实现脱贫攻坚与乡村振兴战略的有效衔接。因此，要聚焦新时期乡村振兴人才发展目标，加快对人才结构的调整和优化，切实提高农业农村从业人员的整体素质，确保培养出来的人才懂经营、善于生产、会管理、懂技术，更好地助推乡村振兴战略的实施，增加农民群众的经济收入。

简介：摘要：农业的发展，对于农民素质提出更高要求。现如今农民培育有一定问题，虽然成就显著，但不少农民却没有扎实的文化水平，没有投入足够的培训资金，没有健全和完善的培训条件。对于这种情况，本文将提出提高农民专业素质、文化水平以及增加培训资金和改善培训条件和系统的办法，旨在获得更好的农民培训质量。

简介：摘要：在日常生产生活中，科学知识和生活的实际情况从本质上来说是有紧密联系的，科学领域的应用技术以及科学活动会出现在各个角落，也就是说科学的产物源自于生活并且建立在生活的基础上，在小学的科学课程的教育教学活动中将科学活动转变为生活化的科学活动是很有意义的，小学科学课程的设定就是为了让学生了解科学的意义和认识科学的奥秘，感知科学活动带给人们的变化，对于学生来说日常生活是科学领域学习的来源，所以将科学领域的课程改变为生活化的性质能够更好的被学生理解和接受，同时利用日常生活形式的教学氛围开展科学活动，有助于提高学生的学习兴趣和教师的教学效率。

简介：摘要：随着新一轮基础课程改革的进行，高中物理教学从三维课程目标转为了核心素养的培养。作为物理核心素养之一的科学思维，贯穿学生学习物理的整个过程，科学思维能力影响着学生的模型建构、科学推理、科学论证以及质疑创新，而这些要素又影响着学生未来的学习、工作和生活。从学生的长远发展来看，科学思维的培养对学生至关重要。为有效培养高中生的物理科学思维，广大物理教师应善于挖掘教学材料，利用教学智慧全面培养学生的科学思维。

简介：摘要：随着国家对综合素质教育的要求越来越高，从小培养小学生的综合素养是全面实施素质教育的要求，而且在科学技术飞速发展的现代，圣小学生科学素养的培养，显的尤为重要。本文主要根据小学六年级科学学科教材探讨科学素养在小学科学教学中的作用，以及小学科学教学中学生科学素质的培养，加强小学科学教学，提高学生科学素质素养。

简介：摘要：农业在经济发展过程中，有非常重要的作用。采用先进的农业技术是农业发展的必经之路，农民作为农业生产的主体，农业技术的选择影响着农业的前进轨迹。对农民的农业技术选择行为进行分析，找到影响农业技术选择行为的因素，针对当前农业发展的情况给出相应建议，以便为农民增产增收，改变现有的贫穷状态，实现我县农业大的发展。

简介：摘要：农业在经济发展过程中，有非常重要的作用。采用先进的农业技术是农业发展的必经之路，农民作为农业生产的主体，农业技术的选择影响着农业的前进轨迹。对农民的农业技术选择行为进行分析，找到影响农业技术选择行为的因素，针对当前农业发展的情况给出相应建议，以便为农民增产增收，改变现有的贫穷状态，实现我县农业大的发展。

简介：摘要：在我国教育领域中，课堂是素质教育的核心场所。老师每天在课上向同学们传授知识，培养同学们成为将来社会有用之人。故此，课堂教学始终是综合教育工作最关键的环节。基于新课改视域下，课堂形式帮助我们处理了诸多时间及内容等多层面的问题。课堂对小学体育老师而言，就是教学形式。在课改中，小学体育老师需要从理念、角色上加以改变，最主要的是要完成好课前、课上等诸多层面工作的优化，切实做到高水准、高质量、高效的完成好教学任务，促使同学们取得高效发展，这便是具有科学素质教育的高效课堂。

简介：摘要:2016年国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》,明确的提出了2020年全民科学素质工作的目标。本文对美国

简介：摘要：在我国践行“中国制造2025”战略的大环境下，中高端制造业飞速发展，在产业转型升级的特殊时期，回归“工匠精神”教育具有现实意义。工匠精神是一种工作态度，也是一种敬业精神，追求“精益求精”的发展，这是新时代高素质专业人才发展必备的职业价值取向。如今，全球掀起新一轮科技改革的浪潮，新工科建设与发展成为我国工程教育的重要命脉，关乎国家未来发展潜能，本文基于劳动教育背景下探寻新工科学生工匠精神培育，具有深远意义。

简介：摘要：伴随着素质教育的深入推进，各个学科的教育改革取得了突破性进展。小学数学教学中培养学生核心素质能够促进学生全面发展。对此，本文对小学数学的核心素质要义以及素质培育策略展开粗略探究，为广大学者提供参考。

简介：摘要：物理学科是一门常用且又基础的科目，同时该学科是自然科学的基础，能够为社会培养更多适应社会核心素养发展的现代人才。当前教育背景下，教师要以核心素养为导向开展教学活动，这样才能全面调控教学行为，突出物理课程的价值。就高中物理学科教学角度分析，教师应以培养学生关键能力与核心素养为主要教育目标，采取特定的教学模式引导学生在教学中朝着更高的方向进步与发展。基于此，接下来本文就核心素养导向的高中物理教学实践进行分析。

简介：【摘要】现阶段学科教学发生的主要改变就是学习方式的转变，更加关注学生的自主性学习发挥学生的主体地位。在当前的小学科学课堂教学环节，构建学习共同体建立自主探究模式以保障教学质量就成为了今后工作的主要方向。为了进一步提升课堂生态该效果，实现学生个人成长和课堂团队的整体进步，教育工作者也需要打造更加深入的合作共享机制，建设共享式科学课堂。

简介：摘 要：在不同学科课程教学过程中，科学素养的培养具有很强的现实意义。结合当前新课程教学改革的要求你，在高中历史课程教学中要高度重视培养学生的科学素养。在历史课程中，学生不仅要学习历史知识，还要培养学生的家国情怀和人文素养，更好地推动学生实现全面发展。作者将在本文中研究在高中历史课程教学中，如何培养学生的科学素养，并对此提出了具体的培养途径，希望以此来带动高中历史课堂教学质量水平实现提升。

简介：摘要：在素质教育全面普及的背景下，培养学生科学素养是高中历史教学的重要任务之一，它不仅有助于学生对历史知识的理解和掌握，也能促进学生形成正确的科学态度与优良的科学精神，这对学生的全面发展具有很大帮助。为此，本文就高中历史教学中学生科学素养的培育展开探讨，仅供参考。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，激发出学生的社会责任感。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从道德与法治教学出发，以科学精神的培养为主题，分析道德与法治教学的内涵，并探讨课堂建设的现状，阐述科学精神培养的优势之处，列举出有效的措施和方法，希望能够给相关教师工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。