简介:摘要教育应从孩子抓起,特殊教育要从我们这些特殊的低龄儿童做起。我们在保证了特殊群体可正常入学外,还应尽力让他们像正常孩子一样受到最适合、最优质的教育。我们要培养出对社会有用的残疾人群,就得先从特殊群体中的小孩子入手,特殊教育的新课程改革就应从孩子的心灵出发,尝试用孩子的思维方式教孩子,走进孩子的心灵,放飞孩子的梦想。
简介:摘要新课改背景下,全国各阶段教学改革如火如荼地进行着。小学科学课程作为帮助小学生增长对事物的认知的课程,传统的教学方式已经不能满足它的实际要求,在这个大环境下,小学科学教学方式需要注入新的血液。笔者基于这一背景的切实要求,对小学科学教学方式的创新策略进行了相关的分析研究,以期对今后的小学科学教学有所帮助。
简介:摘要目的了解不同学历、不同职称护士在重症护理中的思维方式差异,以期对护理资源进行更好的分配。方法选取某三甲医院38名护士作为评估对象,利用其在2013年至2016年期间参与护理的2025名重症患者作为调研参数,采用情景重现的方式对患者出现病情变化时各层次护士处理方式进行评分对比,了解其重症护理思维的不同,统计学历、职称对其评分结果的影响。结果不同学历、不同职称护士在重症护理中的思维方式存在差异,其中全日制本科及以上学历护士优良率明显高于大专学历护士(P<0.05),;主管及以上护师优良率明显高于护师和护士(P<0.05),护师、护士得分对比无统计学意义(P>0.05)。结论不同学历、不同职称护士在重症护理思维上存在差异,应该尊重这种差异的存在并加以利用,根据其学历职称对护理资源进行合理分配,以期达到更好为患者服务的效果。