简介:《幼儿园教育指导纲要》提出:“充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿学习生活和学习空间。”辽阔的农村,有千姿百态的春夏秋冬的自然景物,有丰富的人文资源,有传统的民间艺术,它们为孩子提供了取之不尽的素材。只要有一双发现美的眼睛,你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、田野、家禽羽毛、农家柴禾堆里的各种桔杆都是我们创意的源泉。
简介:
简介:初中数学新课程标准要求转变课堂教学方法,发挥学生主体性,让学生自主参与探究学习.如何激发学生主动探究,关键是教师要创设探索的情境策略,让学生乐于探究,激发数学思维,拓宽数学思维空间,激活学生学习数学的兴趣。从而使课堂教材更加有趣而多样化,课堂更加活跃、充满生命力。
简介:在园本教研中存在一个“中间缄默层”。俗话说“一枝独秀不是春,万紫干红春满园”,园本教研的终极目标是促进所有教师的专业成长,因此如何激活中间缄默层,使园本教研由“集体失语”到“群情飞扬”是有效实现园本教研价值的关键所在。我园在这方面做了一些有益的尝试,希望能与大家分享。
简介:一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。幼儿进入小班.对绘画活动还是比较的陌生,更谈不上什么技能技巧了。但别看幼儿小,对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。
简介:通过遗传工程来使作物增产和抗病虫害的范围,一直受限于缺乏一种高效方法来遵行定向基因修饰。锌指蛋白技术有望填补这一空白。该技术依靠用设计出的锌指核酸酶(人工嵌合蛋白,能够利用细胞DNA修复器的天然识别机制)
简介:植物蛋白饮料主要包括以下几种类别:
简介:在新一轮课程改革下,新的教学方式如雨后春笋般涌现在我们的眼前。其中一些方式在小学数学教学活动开展中取得了一定的成功。例如问题情境在小学数学教学活动开展中的应用,不仅丰富了课堂教学活动,还使得学生在问题的引导下,学会了发现问题、分析问题、解决问题,促进了数学思维的发展。但是需要注意一点,问题情境的创设不是随意为之的,是要符合数学教学原则和特点的。在本文中,我主要谈一谈如何创设小学数学问题情境。
创意自然 激活农香
激活思维提高学生能力
“对话”激活了作文教学
激活学生思维构建和谐课堂
让探究激活学生学习数学的兴趣
巧妙设疑激活初中历史课堂
园本教研中如何激活中间缄默层
恰当运用电教手段激活数学课堂
让借形想象激活幼儿的美术课堂
如何激活一堂语文课堂气氛
锌指蛋白技术的成功应用
植物蛋白饮料小常识
探究高中数学教学中激活学生创新品质的途径
创设问题情境,激活学生数学思维——浅谈小学数学教学问题情境创设