简介:【摘要】目的:探讨短视频健康宣教结合罗伊-纽曼综合模式护理对颅内动脉瘤患者围手术期的效果。方法:选取2020年12月至2022年2月我院收治的130例颅内动脉瘤围手术期患者为研究对象,按照数字表法随机分为观察组和对照组,各65例。对照组给予常规护理,观察组给予短视频健康宣教结合罗伊-纽曼综合模式护理。对比2组患者并发症发生率;对比2组患者护理前和护理2周后心理状态、生活质量;对比2组患者满意度。结果:与对照组比较,观察组并发症总发生率较高(P<0.05);与护理前比较,2组患者焦虑、抑郁的心理状态评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05);与护理前比较,2组患者生活质量认知思考能力、身体机能受限、人际关系、情感、日常生活自主性、自我评价评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);2组患者对护理人员的操作技能满意度差异无统计学意义(P>0.05),与对照组比较,观察组对护理人员的服务态度、健康宣教满意度评分较高(P<0.05)。结论:短视频健康宣教结合罗伊-纽曼综合模式护理能有效降低术后并发症的发生,降低不良心理状态评分,改善生活质量和满意度。
简介:摘要:目的:探讨基于短视频及影像的微课联合翻转课堂教学在"脑卒中偏瘫患者早期康复护理"中的应用效果。方法:选取2021年6月至2022年6月该时间段本院神经内科的护生60例,将其分成甲乙两组,甲组采用传统教学模式,乙组短视频及影像的微课联合翻转课堂教学模式,对不同教学方法的效果观察。结果:研究结果显示,乙组护生对教学过程中涉及到的理论知识和实际操作内容的掌握程度、对教学效果的满意度更高,且该组护生在接受教学活动后的批判性思维能力有显著的改善,自主学习能力更强,与传统教学模式相比较具有显著优势,且两组护生的研究数据存在显著差异,有统计学意义。结论:对神经内科护生实施短视频及影像的微课联合翻转课堂教学模式,对于护生理论、实操知识的掌握、批判性思维的改善及自主学习能力的提升均有显著的教学效果。
简介:【摘要】:目的:讨论儿童癫痫采用视频脑电图的临床效果。方法:选取我院2020年2月至2021年2月间收治60例癫痫的患儿为研究对象,对以上患儿均采用视频脑电图进行诊断,观察其诊断结果。结果:在以上60例的患儿中,有11例患儿在发作期间未见癫痫样放电,占18.33%,;有29例患儿在发作间期 或发作期发现癫痫样放电,占48.33%,确诊为癫痫,同时有10例患儿监测到癫痫样放电与临床发作同步出现。在29例确诊为癫痫以及10例同步出现癫痫放电的患儿中,有35例患儿明确类型。结论:频脑电图能够明显提高癫痫的检出率。其在癫痫的诊断中能准确、及时地配合临床。对癫痫患儿的预防治疗起到积极作用。
简介:摘要:目的:探讨分析小儿视频脑电图监测实施临床护理的效果以及失败原因。方法:此次研究,选择我院之中,收治的100例接受视频脑电图监测治疗患儿,时间为2020年2月至2020年11月,对患儿进行随机序号分组研究,接受常规护理干预患儿50例为对照组,接受临床护理干预患儿50例为研究组,对两组患儿最后护理结局进行对比分析。结果:研究组患儿出现不良状况几率50%,相较于对照组患儿不良状况几率74%要明显较低(P<0.05);研究组患儿家属的护理满意度96%,要明显高于满意度为78%的对照组患儿家属(P<0.05)。结论:对视频脑电图监测患儿采取临床护理干预,可以有效减少不良状况出现的可能性,并提高患儿家属对护理满意度,临床价值明显。
简介:本文分析了视频预处理的De-interlace算法.在分析了线性滤波De-interlace算法缺点的基础上,提出了像素相关性判断改进方法,改善了处理的效果.针对主要是水平或者垂直方向运动的视频,运动补偿法的块匹配算法存在速度慢的缺点,提出了行搜索运动补偿De-interlace算法,改善了预处理效果,提高了预处理速度.最后,对这些算法进行了评估与比较.
简介:摘要目的分析在临床护理教学过程当中实施微视频教学的效果。方法选取2016年12月至2017年12月期间来我院胸心外科实习的护士80名,采用奇偶法分为实验组和参照组,每组各40例,参照组护士实施传统教学,未开展微视频教学,实验组护士在传统教学的基础之上开展微视频教学,对比2组实习护士专科操作评分以及对带教老师的满意度。结果实验组实习护士专科操作评分高于参照组护士,组间对比具有显著性差异(P<0.05)。实验组护士总满意度97.5%高于参照组75%,组间对比统计学意义存在(P<0.05)。结论在临床护理教学过程当中实施微视频教学,能够全面提升实习护士的专科操作技能,从而使其更加有自信且熟悉掌握相关操作,该种教学模式能够全面提升教学效率,实习护士对带教老师的满意度也相对较高。
简介:【摘 要】目的:剖析在超声医学实习教学中运用微视频的价值。方法:本研究所涉及的对象是于我院医学影像科实习的30名实习生,研究对象选取时间范围是2021年12月-2023年12月,以双盲法为客观依据将实习生平分为两组,即对照组(15名)、观察组(15名)。对照组实习期间对其采用传统教学方式,观察组在对照组基础上运用微视频教学,将两小组对教学工作满意度、考核成绩综合比对。结果:对比数据可知,观察组考核成绩、对教学工作满意度对比对照组均更高,P<0.05。结论:在超声医学实习教学实践中运用微视频效果确切,实习生考核成绩得到显著提升。故在超声医学实习教学中应积极推广微视频教学手段。
简介:【摘要】 目的:探讨不同时限视频脑电图对小儿痫病的诊断价值。方法:抽取 2017 年 4月— 2018 年 4 月间在我院接受视频脑电图检查的小儿癫痫患者为研究对象,分别在临床发作期 0~ 24h和临床发作期 24~ 180h两个时限对患者进行视频脑电图检测,对两种方式诊断结果进行比较。结果: 0~ 24h阳性检出率为 70.0%, 24~ 180h阳性检出率为 45.0%,差异存在统计学意义( P< 0.05)。结论:在临床发作期 0~ 24h进行视频脑电波检查可明显提高异常癫痫波检出率,推广应用价值明显。 【关键词】 临床发作期;不同时限;小儿癫痫;异常痫样波 小儿癫痫是发病率较高的神经系统综合征,病因错综复杂,反复性较强,发病时主要表现为不省人事、眼球上翻,牙关紧闭、口齿青紫、四肢反复屈伸等症状表现,持续时间十数秒钟到数分钟不等,对患者脑功能造成明显影响 [1]。为此,我院对收治的部分小儿癫痫患者分别进行临床发作期 0~ 24h和临床发作期 24~ 180h两种时限的视频脑电图诊断,具体内容如下。 1.资料与方法 1.1 一般资料 抽取我院 2017 年 4月— 2018 年 4 月间收治的 40例小儿癫痫患者为研究对照,根据诊断时间分为对照组和观察组。对照组在临床发作期 24~ 180h期间进行检测,观察组在临床发作期 0~ 24h进行检测,入组患者男 22例,女 18例,年龄 0.8~ 7岁,平均( 4.3±0.4)岁,病程 1.2~ 9个月,平均( 5.4±0.6)个月。本次研究经医学伦理委员会批准,入组患儿或家属知晓本次研究目的,签署知情协议书,自愿参与依从性良好。 1.2 诊断方式 对照组诊断时间选在临床发作期 24~ 180h,观察组诊断时间选在临床发作期 0~ 24h,检测仪器视频脑电图仪,按照仪器说明书进行电极安装,参考导联,描记双极导联;对于合作较好的患儿可在清醒状态下进行睁闭眼、闪光刺激和深呼吸实验,记录时间在 2~ 4个小时之间;对于合作困难者,可由患儿家属坐着抱在怀中,睁眼进行检测,具体检测时长根据记录结果进行调整,必要时可适当延长检测时间,以获得明显的癫痫样放电;使用镇痛药物者,应在睡眠过程中检测。所有患者均需进行 3个周期的完整扫描。 1.3 观察指标 不同时限视频脑电图阳性率。判定标准 [2]:以视频脑电波图所测异常痫样波为阳性判定标准,检测不出异常痫样波为阴性。 1.4 统计学方法 采用软件 SPSS21.0统计处理文中数据,阳性率用百分数( %)表示, χ2检验,以 P< 0.05为差异存在统计学意义。 2.结果 临床发作期 0~ 24h时视频脑电图对小儿癫痫的阳性检出率为 70.0%,临床发作期在 24~ 180h时视频脑电图对小儿癫痫的阳性检出率为 45.0%,差异存在统计学意义( P< 0.05),如表 1 所示 。