简介:摘要目的探讨视频演示对于肺功能检查配合困难患者的作用。方法将160例肺功能检查配合困难的患者,按照检测的先后顺序随机分成对照组和试验组,两组各80人。对照组按常规方法即检查医师反复讲解检查的方法、要求、注意事项及有效心理沟通,患者按要求随即配合检查;试验组除了常规方法以外,还在患者等候检查期间循环观看视频演示。统计完成检查的患者例数、配合情况、最终质量控制效果。结果试验组完成检查79例、配合完成率98.8%、质量控制效果达到A级74例,B级5例,C级1例,无D级及F级;对照组完成72例,完成率90%,质量控制效果达A级60例,B级12例,C级6例,D级1例,F级1例。试验组优于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论视频演示提高了肺功能检查配合困难患者的检查成功率、质量控制情况良好,提高了检查的准确性,为临床诊断提供了可靠且准确的依据。
简介:摘要探讨医护人员视频终端(visualdisplayterminal,VDT)综合征的护理干预。方法从VDT综合征对医护人员眼部的影响及护理干预两方面进行总结。结果VDT综合征可对医护人员眼部产生不良影响,包括视力下降、调节灵活性下降、固视机能下降、近视加重和干眼症.针对其症状而采取相应的护理干预和视频终端指导及健康生活指导。结论VDT对医护人员眼部组织及视觉功能和身心健康的影响已随着使用VDT的日益增加而明显,应利用各种形式多途径、多渠道地广泛开展预防VDT综合征的科普教育,以引起医院乃至全社会对防治VDT综合征的重视,来避免或减少VDT综合症的发生。
简介:摘要目的探索视频健康教育模式在基层眼科护理中的应用,为基层医院规范健康教育路径,有效开展健康教育提供资料。方法将2016年3月—2016年6月收治的100例眼科手术病人作为研究对象,将其按研究对象例数奇偶号分为奇号观察组(50例)和偶号对照组(50例),对照组采用健康教育处方及床旁口头宣讲的方法进行围手术期健康教育;观察组则采用移动平板电脑播放科室统一规范制作的围手术期健康教育视频进行宣教。结果观察组对围手术期健康教育知识知晓率明显高于对照组。结论视频健康教育模式的应用能有效提高眼科病人及家属对眼科围手术期健康知识的知晓率,具有可操作性和可复制性,有利于健康教育的有效开展。
简介:摘要目的在小儿热性惊厥患儿监测过程中采用长程视频脑电图,评价应用价值。方法回顾性分析我院自2014年7月—2015年6月期间所收治的48例疑似小儿热性惊厥患儿的临床资料,住院期间,给予所有患儿行长程视频脑电图监测,随访时间是2年。需要给予所有患儿清醒期长程视频脑电图监测以及睡眠各期长程视频脑电图监测。结果第1次长程视频脑电图监测结果显示正常脑电图是31例,占比64.58%,界限性脑电图是6例,占比12.50%,异常脑电图是7例,占比14.58%;2年随访以及复查结果是高热惊厥患儿是39例,生长发育良好且复查脑电图结果为正常;脑炎患儿是5例,给予患儿对症治疗后,临床症状得到显著性好转,部分患儿表现为轻度异常且无明显后遗症存在;良性儿童癫痫是4例,脑电图监测结果显示存在痫样放电且给予规范化治疗、随访。结论在小儿热性惊厥患儿监测过程中采用长程视频脑电图监测的临床应用价值较高。
简介:摘要目的探讨视频脑电图检查在儿童病毒性脑炎早期诊断中的应用价值。方法对我院近2年在儿科住院,并确诊为病毒性脑炎的病例进行回顾性分析,收集详细的病史资料及辅助检查结果,总结脑电图检查与病情的关系。结果共收集符合条件病例43例,多数病例呈急性起病,所有患者均有视频脑电图及颅脑CT检查检查结果,其中视频脑电图主要表现θ、β波局灶性增多、波幅增高,其次则表现为δ波出现,阳性39例,阳性率约为90.7%;颅脑CT检查主要表现弥漫性脑细胞水肿,少数有低密度感染灶,其阳性8例,阳性率仅为18.7%,两种检查阳性率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑电图在病毒性脑炎的早期诊断中阳性率较高,且操作方便,对该病的早期诊断具有一定的参考价值。
简介:摘要目的研究探讨腹腔镜胃肠道手术视频在临床教学中的应用效果。方法选取我院普通外科的116名见习医师分成对照组与实验组,对对照组采用胃肠道手术传统临床教学方式,对实验组在对照组的基础上另用腹腔镜胃肠道手术视频进行临床教学的方式,对比两组教学效果。结果实验组见习医师的临床理论专业知识临床、实践技能及教学满意度均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在胃肠道手术临床教学中,应用传统教学方式与腹腔镜手术视频相结合,教学效果显著,能有效加强见习医师对专业知识及相关解剖的理解,提高学习兴趣与效率,值得推广应用。
简介:摘要目的探讨应用视频资料对全麻择期手术患者进行术前护理宣教的应用效果及价值。方法选取我科2018年4-11月全身麻醉的择期手术患者260例,按随机的方法分为两组,其中对照组130例给予全身麻醉术前常规护理宣教,实验组130例应用视频资料给予全身麻醉术前护理宣教;观察两组患者对全身麻醉等内容的掌握程度、麻醉前心理情绪稳定情况、苏醒后的状态,比较两组患者对护理工作的满意度。结果实验组患者在所有对比项目中均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论择期全麻手术患者应用视频资料进行术前护理宣教可以提高患者对全身麻醉急手术知识的掌握程度,有利于降低患者麻醉前的焦虑情绪,提高术后的麻醉苏醒质量,使手术及麻醉能够顺利进行,提高了患者对护理工作的满意度。
简介:摘要目的分析急性缺血性脑卒中患者在治疗期间,利用视频脑电图监测脑功能损伤的价值。方法选择我院收治的55例急性缺血性脑卒中患者,纳入时间为2014年1月—2016年6月。入院后给予依达拉奉治疗方案,进行视频脑电图监测。依据治疗效果分为显效组和非显效组,评估患者的神经功能缺损程度,比较脑电图指标变化。结果治疗3d、7d、14d后,显效组患者的NIHSS评分均低于非显效组;BSI指标、DTABR指标和非显效组相比差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论急性缺血性脑卒中患者在治疗期间,视频脑电图监测能够及时反映出脑功能损伤情况,为临床治疗提供科学依据,值得推广。
简介:摘要目的探讨护患协同进行跌倒风险防范、医从性自评结合音视频教育在老年患者防跌倒中的应用效果。方法选取2018年3月—12月收治的跌倒高危风险老年患者120例,按电脑随机数字表分为对照组和研究组各60例。对照组实施常规健康教育,研究组基于知信行模式实施音视频健康教育,对比两组对跌倒风险及防范的认知水平、遵医行为。结果两组患者宣教后跌倒风险及防范认知测评分、医从性均较宣教前明显升高,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。宣教前研究组、对照组患者上述指标评分比较均无显著性差异(P>0.05);宣教后研究组各项指标评分较对照组均明显提高,两组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护患协同进行音视频教育的实施具有重要临床意义,可有效提高患者防范认知水平与医从性,保障住院安全。