简介:摘要课堂上学生学习不是预约的,而是师与生、生与生“思维碰撞、心灵沟通、情感融合”下的“动态生成”过程。在这一过程中,会有许多意外与惊喜。意外,曾给过我们惊喜也给过我们遗憾。每堂课都是一轮新的太阳,都有可能出现意外。它是挑战,也是教育智慧迸发和提升的机遇;它是障碍,也是教学中独特的资源;它需要教师长期蕴积的教育艺术,也需要教师充满创造的智慧。
简介:摘要艺术上的“留白”能给人以无限遐想的空间,课堂的“留白”同样能给学生独立思考和理清思路的时间和空间。因此,在英语教学中,教师应在课堂上适当“留白”,以提高学生的学习积极性,激活学生的思维,培养学生实际运用语言的能力并弥补教师教学的不足,以此把课堂的主体地位还给学生,让学生在课堂上积极探究,让课堂更加精彩有效。