简介:摘要:在小学数学教学活动开展的过程中,教师首先需要做到的就是应当要明确教学目标,然后再根据教学目标来对学生制定教学计划。而由于小学数学对于学生来说,存在一定程度上的难度,其理论性比较强,需要学生具备良好的逻辑思维能力,然而对于三到五年级的学生来说,其正处于一个抽象思维到逻辑思维过渡的一个阶段,因此,教师在开展小学数学教学活动的过程中,应当通过将数学知识内容与学生的实际生活相联系来展开,使数学学习生活化,从而来促进学生数学知识内容的学习。文章针对如何在小学数学教学活动开展的过程中来融入生活化的内容进行了相关的探讨研究,以期可以为小学阶段的三到五年级的数学教学提供一些借鉴参考,促进小学数学教学效率的提升。
简介:摘 要:小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路,创新教学方法。
简介:内容摘要:数学来源于生活,又应用于生活。《数学课程标准》要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”,指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”这就要求我们把数学与生活进一步联系起来,不但要把生活引进课堂,而且让学生带着对数学的理解走进生活,去体会数学的价值。