简介：摘要：在较为生动的课堂引导下，学生能够做到知识的积极学习、认真学习。小学英语教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注生动课堂的构建，促使学生在良好的课堂引导下，做到知识的积极学习、认真学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究构建小学英语生动课堂的方法，希望能够助力教育的发展。

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简介：【摘要】科学并不高深莫测。在我们的日常生活中，包含着许许多多的科学现象，蕴含着丰富的科学知识：人们的衣食住行、建筑、通讯以及同学们从小玩过的玩具等，所有这些，都可以成为我们在科学课上研究的内容。如果切断科学与生活的联系必将使科学教学陷入枯燥、单调的境地。因此在科学教学应遵循不同年级学生的不同生活经验，设计一系列有实质性的探究活动，让学生在活动中通过自身的实践活动，建构属于自己的科学知识体系，体会到科学在生活中的价值，最大限度地的提高了教学的效率。

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简介：摘要：比较生动的课堂互动，能够使得学生将自己的注意力集中在课堂上，让学生认真地进行知识的学习。高中语文教师在进行知识的教育时，有必要采用比较合理性的形式，指引学生进行课堂上的互动，以使得学生在互动中，更为认真地进行知识的学习，使得语文课堂更为生动，让学生的学习效果获得发展和提升。基于此，本文将从多方面研究在高中语文中引入互动教学法的方式，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：小学阶段，学生需要打下坚实的学习基础。因此在教学的过程中，教师需要注重学生基础知识的掌握。为了保证学生课堂上的学习效率，在教学过程中教师需要采取多种多样的教学方式。小学阶段的学生好奇心强，因此在教学的时候，需要通过不同的方式来进行知识点的扩展和讲述。本文主要是探讨构建生动小学数学课堂，生动的课堂能够让学生在学习的时候更为积极和主动，这也非常利于学生数学知识的掌握。因此本文将进行一个详细的探讨。以此给学生的学习带来实质性的帮助。

简介：摘要：物理的学习本身就是对于事物一般规律和物体基本结构进行研究的学科，是在不断地发现问题、提出问题、解决问题中进行教学的学科。想要构建生动的初中物理课堂，就需要老师引导学生们结合生活实践对问题进行探究和学习，在此前提下进行的初中物理课堂相较于传统的课堂更加有趣味性，学生们对于学习内容也更清晰，对于知识的运用也会更加灵活。本文主要针对运用有效提问的方式，构建生动初中物理课堂的教学策略进行探究。

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简介：　　【摘要】在进行数学课堂教学时，为使课堂自主、生动、活泼，教师就应在教学艺术上不断进行探索和创新，多考虑如何为学生创造尽可能多的学习活动方式，让学生独立完成发现知识的过程，通过小组研讨和班级学习的方式，鼓励学生自由表达观点，自主参与学习的过程，并通过实践活动高质量的完成学习任务。

简介：摘要：在推进教育教学体制改革的过程中，许多教师将更多形式多样的教育教学活动内容融入课堂教学实践中，丰富课堂教学的资源，鼓励学生自由发挥、大胆想象，激发学生的学习能动性。其中游戏化元素的融入对构建高效课堂有非常关键的影响，很多数学教师主动站在学生的角度，将游戏化元素融入课堂教学中，激发学生的学习能动性，保证学生能够变得更加的主动和积极。对此，本文着眼于数学教学的现实问题，深入分析游戏化元素的融入策略以及技巧，以期为推进数学教学改革提供一定的借鉴。

简介：摘要：随着社会的发展,艺术类课程对人才培养的重要性日趋凸显。小学美术是小学综合课程的主要构成,对于建立小学生审美能力、基础绘画技能意义重大。教师作为教学系统中的引导者、协调者、信息使用者,应该充分对学生坦诚、进行爱的交流、相互尊重,给每个学生发光发热的机会。促进学生动手能力提高可以有效提升学生的美术能力,教师可以利用新型教学方式培养学生的动手能力,从而促进学生审美情趣的提高,个性和创造性的发展。

简介：摘要：随着现代社会发展逐渐信息化、智能化，人们的教育理念也发生了质的变化。新课改要求课堂逐渐开放化、多样化、自主化、信息化，体现学生智慧与教师智慧的完美融合和提升。怎样将智慧课堂融合到生物教学中，并构建生动高效的生物课堂新模式，是每个生物教师应该思考的问题。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革和创新，小学数学课堂教学也在不断更换更好的教学方法来帮助学生提高数学成绩。为了更快地推动小学数学的教育发展，本文主要研究如何将小学课堂做到高效利用，并提出了相关策略，以提高学生的数学成绩。

简介：摘要：打造生动高效的教学课堂是现如今新课改强调的最新要求。在此当中，初中道法教师要明确教学要求后深入研究教材，要在重视知识横向拓展后，以言传身教的方式因材施教。同时，教师要不断的探索新的教学模式和方法，要改革教学观念，与时俱进教学手段。

简介：摘要：课堂是预设---课堂---生成三位一体的动态过程， 而语文课堂的有效生成是这一动态过程的终极目标， 直接决定着一堂语文课的成功与否， 是衡量一堂语文课的重要价值尺度。 课堂有效生成是新课程改革的核心理念之一。 实施新课程以来，小学语文课堂教学特别强调生成性， 强调要把课堂还给学生，让学生真正在课堂上进行自主学习，从而彰显课堂的生命与活力。 在小学语文课堂教学中，如何促进课堂的有效生成呢?

简介：摘要：新课标对小学语文课堂的教学设计提出了更高的要求，即教师应当注重在语文课堂中运用多种科学、合理的教学手段，并展开手段间有效的配合，让学生形成良好、稳定的语文素养，培养活跃的创新思维、发散思维等综合能力，养成良好的学习习惯，并能够在生活中的方方面面对语文知识“活学活用”，最终成为新时代旗帜下具有良好知识储备与优秀语言技能的青少年。因此，教师应当提升语文课堂设计的艺术感，激发学生对课堂学习的主动性，构建出更为生动的语文课堂。本文为教师开展更为独特、高效的小学语文课堂设计提出了相应措施，以期为广大教学工作者提供有利的参考。

简介：摘要：新课改背景下，对高中地理教学提出了更高的教学要求。我们地理教师在进行高中地理教学的课程中需要在让学生掌握地理理论知识的同时注意进行学生地理核心素养的培养，所以教师在新课改理念下，要积极进行教学改革，改善地理课堂的教学质量和效率，推动高中学生地理素养的培养，促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：让学生成为课堂的主人，使用多种课型激发兴趣，开展“课前五分钟”活动，恰当运用多媒体激发学生的学习兴趣，就能打造生动有趣富有实效的语文课堂。

简介：摘要：根据教育家陶行知先生的“生活即教育”思想来看，生活与知识之间有着密切的联系，教师在指导学生学习文化知识时，也应当紧密依托现实生活，这样可以令教学氛围更生动和有趣，且容易引发学生的情感共鸣，让学生学以致用。因此，本文在结合小学数学教学内容的基础上，探讨了生活教学思想与数学课的融合措施，望对同仁有所裨益。