简介：灌输理论是我党进行思想政治教育的基本原理之一,坚持灌输理论是应对国内外形势发展变化的必然要求。灌输理论固然重要,但在其产生后很长一段时间内,人们把灌输与强制灌输混为一谈。灌输主体和客体应打破传统＂强制灌输＂的错误思想,既要发挥灌输主体的主导作用,又注重灌输客体的主体作用,增强双向互动,以提高思想政治教育的实效性。

简介：改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,使人们的价值观念发生了深刻的变化。人们对许多事情都以审视的态度来思考,这无疑是一个进步。面对着正在进行的理论学习、'三讲'及爱国主义等教育,许多人对理论灌输也进行了思考。然而,一些人思考之后,不是对理论灌输这一原理倍感坚定,而是越发怀疑,甚至一些做思想政治工作的同志也认为在新形势下搞灌输不足取。显然,重新议论一下理论'灌输',实有必要。一日'灌输'是对人的不尊重。有人认为,灌输已是过去的事情,现在怎么还提灌输。他们认为,市场经济提倡自主意识、平等观念,市场经济的多元化

简介：政治理论的灌输必须充分认识社会基础的作用与地位，理论的形成与发展是一个动态的过程，理论灌输是其中一个环节，都是建立在相应的社会基础之上的。政治学关于社会基础的经验研究结论，可以作为理论灌输的依据。社会基础不是孤立的，总是和一定社会制度相联系，社会制度最终决定着灌输的效果。

简介：摘要：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导制度是我国的根本领导制度。作为国有企业，充分发挥国企的政治优势，必须始终坚持和强化理论灌输。

简介：摘要：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导制度是我国的根本领导制度。作为国有企业，充分发挥国企的政治优势，必须始终坚持和强化理论灌输。

简介：马克思主义的灌输理论有其存在的必要性,其是思想政治教育的理论基础;价值澄清理论作为西方道德教育领域中的一个重要理论,产生于上个世纪50、60年代的美国。笔者通过对两者进行比较,发现灌输理论多是关于“内容”（what）的理论,而价值澄清理论多是关于“形式”（how）的理论。两者的互补性对我国思想政治教育工作有重要启示。

简介：本文通过对列宁灌输理论的阐述与理解，结合“灌输过时”、“无用论”来思考这一理论所具有的现代价值，探寻其完善途径。

简介：列宁于1902年在《怎么办》一书中系统地提出了自己的灌输理论.列宁灌输理论主要包括“为什么要灌输”（灌输的必要性）、“灌输什么”（灌输的内容）、“谁来灌输”（灌输的主体）、“向谁灌输”（灌输的客体）和“怎样灌输”（灌输的方法）等方面的内容.在纪念十月革命胜利一百周年之际,重温列宁灌输理论,有助于深入推进中国特色社会主义建设的伟大进程,有助于充分发挥社会主义核心价值观的科学引领作用,有助于创新大学生思想政治教育模式.

简介：摘要理论灌输法是中美高校德育的主要方法，从实践层面比较分析中美高校德育中理论灌输法的异同，我们从中可以得到一些借鉴和启示。具体说来改变传统的教学模式，加强课堂讨论的有效性；注重全面渗透，而非强制灌输；注重培养学生的文化自信和民族精神；加强学生分析及解决问题的能力；注重地区的差异性，因地制宜。

简介：现阶段许多学者对传统的马克思主义＂灌输＂原则的合理性提出了质疑,之所以对＂灌输＂理论产生质疑的原因之一就是有些学者把思想政治教育的＂灌输＂原则等同于灌输式教育方式,没能搞清楚什么是＂灌输＂,＂灌输＂在教育中的作用以及如何区分它与灌输式教育。由于对＂灌输＂的认识制约着思想政治教育的发展,因此从＂灌输＂这一基础理论出发,纠正对＂灌输＂的错误认识,并对＂灌输＂和灌输式教育进行具体分析,提出新时期的思想政治教育＂灌输＂原则的建设性思考很有必要。

简介：论市场经济条件下的理论灌输徐之顺，曹招根灌输原理是思想政治工作的重要原则。在长期的革命斗争中，我们党非常重视运用这一原理，形成了坚持用科学理论教育党员、干部和人民，把思想理论建设放在党的建设首位的优良传统和政治优势。党的十四大提出用邓小平建设有中国特...

简介：政治理论教育是思想政治工作的重要组成部分。它的首要目的是用辩证唯物主义和历史唯物主义这个人类历史上最先进、最科学的世界观、方法论去教育人、启发人,解决人们的立场和思想问题,使之从各种谬误和偏见中解放出来,不断提高认识和改造世界的能力。但是,科学的世界观是不能自发产生的,因此,政治理论教育必须坚持灌输原则,向人们灌输马克思主义、毛泽东思想。

简介：作为19世纪末20世纪初马克思主义经典作家系统提出的一种理论，灌输理论在我国的社会主义革命建设中已经发挥了并将继续发挥巨大的历史作用，我们必须坚持实践和发展这一理论。随着时代的发展，灌输理论实践的“生态环境”也处于不断的发展变化中，这就注定了灌输理论实践当代发展的必然性；随着“以人为本”理念逐渐成为当代中国社会的实践主题，灌输理论实践也被自然地放到了这一理念的视野下被加以审视和分析。灌输理论实践当代“人本化”的发展不仅有其适应时代发展的必然性，更有其实践“人本”理念的合理性。

简介：【摘要】灌输是思想政治教育的基本原则之一。本文试图根据革命导师对灌输的论述，结合古今中外各国灌输的典型实践，给灌输的本质和内涵以科学的界定，以澄清人们的思想认识，并在此基础上进一步论述新时期加强灌输的必要性和紧迫性。

简介：灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，是我们党的思想政治教育的理论基础。在新的历史时期，思想政治教育仍然具有十分重要的地位，发挥着不可替代的作用。全面理解灌输理论，对我们的思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。

简介：前几年,党的思想政治工作受到冲击和削弱,原因是多方面的,但是,马克思主义关于灌输的理论被曲解、甚至遭到非议,是其中重要的一个方面。为认真吸取经验教训,澄清被搞乱了的理论是非,本文就灌输理论谈点粗浅看法。充分认识灌输理论的科学性什么是灌输?笔者认为,我们所说的灌输,是指有组织、有领导地对党员和群众进行马列主义、毛泽东思想基本理论及其它有关的正面教育。它不是我们泛指的一般教育方法,而是马克思主义的一个重要理论问题。因此,我们要加强对马克思主义灌输理论的研究,加深对灌输的科学性的认识。马克思主义的灌输理论,是列宁提出来的。根据列宁的有关论述,它主要包括三个方面:一是要用马

简介：列宁关于灌输理论的基本思想是做好思想政治工作的重要支撑点。在现代思想政治工作中如何运用列宁创立的灌输理论,既是一个理论问题,又是一个实践问题。学习掌握列宁灌输理论的基本思想,结合当前思想政治教育工作的实际,与时俱进地运用灌输理论的原则和方法,搞好思想政治教育工作。

简介：灌输理论是马克思主义意识形态教育的基本工具，在社会主义核心价值观建设中有着至关重要的作用。运用灌输理论是社会主义核心价值观大众化的必然要求。打造出一支政治强、业务精、作风正的灌输干部队伍是社会主义核心价值观建设的组织保证。社会主义核心价值观要在全社会培育和养成，需要选取科学有效的灌输方法，充分尊重民众的主体地位，这也是新形势下加强社会主义核心价值观建设的重要途径。

简介：灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分，这一理论不仅没有过时，而且在当今思想政治教育遇到新的挑战情况下，更加显示其强大的作用。提升灌输主体的素质，坚持并加以发展马克思主义的灌输理论，丰富其内容，加大灌输力度，改善灌输方法，能够增强思想政治教育的实效性。

简介：摘要：理论论教育是培育和提高党员党性修养的根本。列宁灌输理论重视变工人阶级自发为自觉，强调向工人阶级灌输先进的理论改造他们的思想体系，这对提高党员的理论修养具有重要的现实意义。