简介：如果不是亲眼领略，我们很难相信代表着亚洲最顶尖办公家具水平的欧美集团，主席办公室竟是如此小巧明快、几无装饰。

简介：摘要：目的：探究优质化护理在老年慢性支气管炎中的护理效果。方法：将本科室收治的老年慢性支气管炎病例，选取62例进行分组护理对照实验。探究组行优质化护理，参照组行基础护理。结果：观察两组病患康复速度，可看到探究组病患各项临床症状消腿时间较参照组都更短，说明探究组病患康复更快；观察两组病患肺功能各项指标，可看到探究组病患VC肺活量与MBC最大通气量都高于参照组，表示探究组病患肺功能康复更好。结论：优质化护理在老年慢性支气管炎病患的护理中效果更好，病患康复更快，肺功能指标更优。此种护理模式效果优异，可以推广。

简介：摘要：智慧教学模式在现代高中数学教学中的应用日益深入，在发挥其线上教学优势的同时，其优质的信息教学资源、简便的信息沟通方式以及基于数据分析技术为基础的教学评价对进一步提升线下教学效率和质量提供了可靠的技术保障。而完整的高中数学教学，需要课前、课堂、课后三个环节共同组成，因此在这三个环节中有效应用智慧教学云平台，成为信息环境下高中数学教师面临的主要问题。

简介：在新环境下,随着教学改革的深入,教育教学也发生了极大的改变,在这种情况下,教师要想全面提高中职教育质量,就需要立足于实际情况,合理地应用教育心理学,并注重与学生的沟通交流,以此全面促进中职教学质量的提高.文章就中职教育教学中教育心理学的运用进行深入分析.

简介：摘要：在高中地理教学中，教师要屏蔽传统的教学模式，利用思维导图提高学生的学习兴趣。将思维导图和地理教学巧妙结合在一起,既能有效激发学生的学习兴趣,清晰展现地理知识的网络结构,将抽象复杂的内容可视化,又能直观呈现地理思维过程,加深学生对地理知识的理解与掌握,促进知识的内化,提高学习效率和学习能力,助力地理综合思维的培养。

简介：摘要为发挥多学科综合治疗（multi-disciplinary treatment，MDT）在肿瘤学教学中对人才培养和学科发展的重要作用，成立了肿瘤学教研室，编写教材《临床肿瘤学》，选拔附属医院优秀教学工作者组建MDT教学团队，建立了与某一特定瘤种密切相关的多导师制，将基于授课学习（lecture-based learning，LBL）教学法与案例教学法（case-based learning，CBL）和问题教学法（problem-based learning，PBL）相结合。安排学生在课间实习中观摩和参与临床MDT会诊，并且较传统考核形式增加了MDT病例讨论题、综述撰写、课堂模拟MDT过程和真实参与临床MDT讨论。对参加MDT教学的学生问卷显示，93%以上的学生认为MDT教学模式有助于系统性掌握所学章节知识和了解前沿进展，提高学生主观能动性、思考和解决问题的能力、临床综合分析能力和团队协作精神；大部分学生表达能力[89%（169/190）]和查阅文献能力[79%（150/190）]有所提高；94%（178/190）的学生表示愿意接受这种教学方式。这表明吉林大学肿瘤学系基于MDT模式的教学实践经验有助于提升肿瘤学教学水平。

简介：摘要：这篇论文研究了游戏化教学法在小学英语课堂中的应用。通过引入有趣的游戏活动，提高学科参与度和语言技能，培养学习兴趣。在小学英语教育的现状和挑战中，传统方法的学生参与度较低，学习效果受限。游戏化教学法面临的挑战包括教师适应新模式和教育资源的调整。为解决这些问题，提出了优化小学英语课堂游戏化教学的策略，包括教师培训和资源更新。通过深入研究某小学引入的“英语冒险乐园”活动，展示了游戏化教学法在激发学生兴趣、提高语言水平和促进团队协作方面的潜力。这一革新方法为小学英语教育提供了新的思路和策略。

简介：摘要：道德与法治课堂作为培养核心素养、塑造品格、培育综合能力的主阵地，在新课改下，教育教学结构中应恰当地渗透传统文化，做好文化建设，将传统文化植根于小学教学结构中，逐步增强学生的文化意识，树立正确的价值观念。文章分析传统文化渗透的路径，探究其丰富课堂内容、传播传统文化的意义，使当代小学生初步形成传承和发扬传统文化的意识思维。

简介：摘要：高中政治是高中课程学科中的重要组成，通过理论和案例的教学手段，将育人的思想观念洒落学生心间。随着信息技术的不断发展，丰富的网络教学资源在一定程度上弥补了政治教学资源上的不足。学生不仅能够从课程教学中获取知识，还能在互联网上获得相应的知识，有利于学生及时知晓国家和国际时事政治的变化。因此，高中教学活动应该善于利用网络教学资源，挖掘网络资源中的教学优势，以便于能够发挥网络教学资源的最大效用，提高学生的政治学习效果。

简介：摘要：目的：通过探讨问题导向的教学方法应用于心血管内科教学查房所产生的效果。方法：在开展本次实验研究的过程中，以心内科实习的两个班一共200名临床医学护理实习生作为主要的研究对象，采取随机分配的方法，将这200名学生分为实验组和对照组，实验组同学100名，对照组同学100名，实验组同学采取问题导向的教学模式开展教学查房，对照组的同学采取传统讲授为基础的教学模式。结果：在教学查房之后，发现采取问题导向教学模式的实验组同学理论考试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义，因此具有可比性。与此同时，采取问题导向教学方式的实验组同学护理知识掌握能力以及实践操作的能力明显高于对照组同学。结论：基于问题导向教学模式的心内科教学查房，对于提高学生们的学习效果、提升学生自身的护理专业能力和专业知识明显高于传统模式的教学查房。

简介：一、采用板块设计的教学模式课堂教学效率低下是语文教学普遍存在的问题，效率低的一个重要原因是课堂教学环节过于繁琐，思路不清。教学环节的庞杂往往源于教师处理不好学生在一个阶段内的学习总目标和一堂课的教学目标之间的关系，结果就造成每篇课文都承载了太多的教学内容，最终导致教学效率低下。

简介：摘要 :兴趣才是学生的最好导师，相较于传统类型的教学模式，趣味教学能够将学生的学习积极性调动起来，将他们的注意力牢牢吸引在课堂当中。小学语文课程的教学目的是培养学生的学习能力，进一步开拓思维逻辑的同时养成良好的学习习惯。基于此，在日后的教学中，教育者要从学生角度出发，顺应新课程改革的相关要求，争取开发出更多令学生感兴趣的趣味教学方法。 　　关键词 :小学语文 趣味教学 策略  　　如果把学生比喻为一条鱼，那么兴趣环境就像一片汪洋大海，能使学生在这片“海”里自由自在的学习，学生的兴趣就会向前发展。多年的教学实践告诉我，在平时的教学中必须注意激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，这是提高教学质量的前提和关键。  　　一、精心设置导语，激发学习兴趣  　　德国教育家斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”在教学中，要激发和培养学生的学习兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就要牢牢地吸引学生的注意。并且，有效的课堂导入，宛如音乐的前奏，戏曲的序幕，起到引发学生好奇心、集中注意力、渗入主题和带入情景的作用。学习的最好刺激，乃是对所学知识的兴趣，兴趣的力量是无穷的。然而，设置精彩的导入，能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发对课文的好奇心，激发学生的兴趣，带着强烈的求知欲望跟随老师走进课堂。  　　良好的开端是成功的一半，精彩的课堂也需要导语来锦上添花。教师在开展新课堂时，可以用导语作为桥梁，衔接新知与旧知。使学生既复习旧知识，又引入新知识。如我在讲解《亡羊补牢》的时候。使用了猜谜的方法，用图片的形式将以前学过的井底之蛙、守株待兔、画蛇添足等成语给他们罗列出来，让他们分别猜每幅图分别代表着那个成语。我发现猜谜活动的导入，使学生们都兴致勃勃的投入到热烈的讨论当中，积极回答问题，不仅吸引了学生的注意力，还使课堂上的氛围变得轻松活跃，收到了良好的课堂效果。  　　二、创设情境交流，再现教材内容  　　无论是哪一种教育方式，都要把真实的事物呈现给学生，使之面对真实的情境。教师应挖掘教材中的兴趣因素，运用多种信号，调动学生的感官，使学生身临其境。情境教学法就是利用生动的、形象的教学情境，缓解学生的压力，提高学习的动力，让学生在轻松的氛围下学习，使之获得更好的文章体验感。不仅给学生直观的感受，促进理解消化，更注重对知识的接纳。  　　古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”而我觉得在当前的教育模式下，“授之以鱼塘”更加有效。如为了使学生更好地理解《狐假虎威》这篇课文，我在让他们通读课文之前问了几个问题：“狐狸的眼珠子骨碌一转是在干什么？狐狸为什么要扯着嗓子说？老虎明明是森林之王怎么会被狐狸吓跑了呢？你们喜欢文中的狐狸还是老虎？”学生们带着这些问题读了一遍课文后，然后我让几组学生上来扮演了一下老虎和狐狸，看哪一组的学生表演的更加生动，更符合文章中的情境，给予适当的奖励。这样便能激发学生的学习积极性，同时既能加深学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维和语言表达能力。给予他们独特的课堂体验。 

简介：

简介：摘要处在小学阶段的学生普遍具有活泼、争强和一切事物充满好奇的特点，那么如果在数学教学过程中，将相关的游戏进行融入，这完全切合小学生的独有天性，从而激发学生的不习兴趣，提高数学教学质量。然而从实际的状态来看，一些小学校的数学教学中，还存在着诸多不合理的问题，比如游戏方式不丰富、内容创作不现实、活动开展无章法、不具时间观念、游戏人数过多等，针对这些问题在本文中，将做出具体的分析，同时给出相应的解决策略，以供参考。

简介：摘要 新能源汽车发展势头强劲，相应的汽车维修企业也如雨后春笋蓬勃发展，众多职业院校看到这一点，纷纷开设新能源汽车维修专业，然而对于新能源汽车维修教学，我们还存在课程开发不成熟、校企合作不紧密等缺陷，本文主要就新能源汽车专业教学进行阐述

简介：摘要：在课改的大背景下，教与学模式的大胆变革也势在必行。随着新一轮课改的不断深入，整合课程资源已经成为大家的共识，大单元教学是一种新型的教学模式。它旨在通过整合教材内容，以单元为单位进行整体设计和教学，提高学生的语文素养和综合能力。这种教学模式，注重学生的自主学习和合作探究，强调培养学生的创新思维和实践能力。文章结合大单元教学特点，对初中语文大单元教学的优化策略进行研究，以供参考。

简介：摘要: 在地质工程勘察测绘中，逐渐涌现出很多新型技术类型，其中，GPS 为最具代表性的技术类型。地质勘察测绘人员应不断提高自身综合能力，加强GPS 技术创新研究，将GPS 技术推广应用于地质工程勘察测绘中，充分发挥GPS技术的应用优势，促进地质工程行业整体发展。

简介：摘要：目的  文章主要针对 护理干预实施于肺结核病护理中的临床效果 进行分析研究 。方法 选取 2018 年 9 月 -2019 年 8 月在本院因患有肺结核病而展开治疗的 100 例病患进行研究，将其分为观察组与对照组，对照组病患在治疗期间实施常规护理，观察组除常规护理还实施针对性的临床护理干预措施，比较两组病患的临床效果情况。结果 对比两组病患的护理满意度情况，观察组非常满意例数、满意例数比对照组多，观察组不满意例数要少于对照组，数据对比差异明显 P ＜ 0.05 。结论 在肺结核病护理中实施针对性护理干预模式可以更好的缓解病患的临床症状，提升病患的治疗依从性与护理满意度，有一定的临床推广价值。

简介：摘要：目的：研究护理干预在儿童龋齿治疗中的应用价值。方法：研究选取2020年1月至2021年1月在我院接受治疗的100例儿童龋齿患儿作为研究对象，采用随机分组法将其分为两组，分别为实验组和对照组，每组各50例。其中对照组采用常规护理干预的方法，实验组采用综合口腔护理干预的方法，四个月后，对比两组患儿的人均龋齿增加情况以及治疗依从性。结果：护理完成后，实验组患儿的人均龋齿增长率显著小于对照组，P＜0.05；实验组患儿的治疗配合度明显高于对照组，P＜0.05，差异均具统计学意义。结论：龋齿儿童需要采用恰当的综合口腔护理措施，以减少龋齿发生率，缩短疾病治疗时间，提高护理治疗的配合度。

简介：摘要学生的个性品质，一般是指动机、态度、情感、兴趣、学风、习惯、意志、毅力、气质、意识，属于非智力因素，良好的个性品质，能够促进学生智力因素的发展，教师在教育教学过程中应不断激发和培养学生获取知识的能力，让学生以主人翁的态度参与学习，通过动口、动手、动脑等多种形式培养学生自身的实践能力和创造能力。