简介：摘要：在新时期融媒体的发展势头迅猛，这对人们生活与发展的方式产生了巨大的影响，使人们获取信息的方式和习惯发生了翻天覆地的变化，传统的新闻学教育方式已经无法满足学生的需求，需要进行必要的改革与调整。因而在融媒体背景下，新闻理论课程改革的强化实施不仅仅是为了适应社会发展和行业需求的趋势，更是为了打破传统新闻教育中的条条框框，引领教育体系朝着更加开放、灵活和多元化的方向发展。基于此本文先阐述“融媒体”背景下新闻理论课程改革的主要方向与内容，然后提出一些“融媒体”背景下新闻理论课程改革策略。

简介：摘要：自动控制理论作为工科专业必修的专业基础课程，在培养学生专业素养和创新能力方面发挥着重要作用。然而，在当前高校教育中，思政教育与专业课程的融合仍存在一些问题和挑战。如何在自动控制理论课程中有效融入思政元素，提升学生的思想道德素养和社会责任感，成为专业课老师需要探索的重要课题。基于此，对自动控制理论课程思政教学改革进行研究，有一定实际意义。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，高校思想政治理论课程的教学方法亟需改革以适应新的教育需求。本文旨在探讨和分析当前高校思想政治理论课程教学方法存在的问题，并提出创新的教学模式和实践策略。文章通过文献综述和实证调研，识别了传统教学方法的局限性，如教学内容的单一性、教学方式的被动性等。本文提出了结合现代信息技术和学生主体性的新型教学方法，包括案例教学、互动讨论、模拟实践等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

简介：摘要： 本研究基于问题导向的教学理念，探讨了电子商务专业理论课程的教学方法。通过实地调研、问卷调查和教学实践，我们发现学生在问题导向学习中能够更好地理解和应用知识。因此，我们提出了一套基于问题导向的教学模式，结合案例分析和实践操作，注重学生的主动参与和实践能力的培养。研究结果表明，这种教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们综合运用理论知识解决实际问题的能力。我们相信，通过不断改进和探索，问题导向的教学模式将为电子商务专业理论课程的教学带来新的活力和成果。

简介：摘要。随着社会的发展和人们对健康意识的提高，心理健康问题越来越受到关注。体育专业学生在学习和训练过程中，往往面临着较大的压力，容易出现心理问题。康复理论课程作为体育专业学生的必修课程，其对学生的心理健康状况具有重要的影响。本文认为，通过优化康复理论课程的教学方式，加强对学生心理健康的关注和支持，有助于提高学生的心理健康水平，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育也在不断探索创新。游戏作为幼儿最为喜爱的学习方式之一，逐渐受到教育者的重视。游戏化教育在幼儿园课程中的应用，不仅可以激发幼儿学习的兴趣和积极性，还能促进他们的综合能力发展。研究幼儿园课程的游戏化理论与实践，对于提升幼儿教育质量，培养具有创造力和综合能力的未来人才具有重要意义。本文旨在探讨幼儿园课程游戏化的理论基础、实践策略及实践效果评估，为幼儿园教育的发展提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：当今时代，各行各业对人才的要求越来越高，中职院校需培养具有较中职业素养的技术技能型人才。培养学生的工匠精神逐渐成为职业院校教师的重要教育任务，中职院校教师在思政教育中开展工匠精神的培养活动，能够让学生在潜移默化中形成爱岗敬业、精益求精、团结奋进、刻苦钻研、开拓创新等职业精神。同时，让学生在多样化实践实训活动中更好地践行工匠精神，从而真正提高中职院校学生的社会责任意识，提升他们的职业素养，为学生今后的顺利就业打下坚实的基础。

简介：摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿教育工作者应该合理进行环境创设。合理开展环境创设，能够为幼儿提供良好的学习情境，材料的准备、手工的制作、环境的呈现等都应该满足儿童成长的实际要求，以引起幼儿心理和情感的共鸣为目的。陶行知先生的生活教育理念关注生活本身，强调在优质的环境中引导教育发生。因此，为了推动课程游戏化的发展，幼儿园要着重关注环境的创设及优化，为幼儿游戏创设真实的环境。

简介：摘要：在实作课程方面，通过明确教学目标、设计评价指标及权重、以及合适的评价工具，构建了全面科学的评价体系。实例化目标设定和指标权重的方式有助于深入理解学生在实际操作中的表现。在理论课程方面，论文提出了理论知识的目标设定，并设计了具体的评价指标及权重。通过灵活运用考试、论文和小组讨论等多样化的评价工具，全面评估学生对理论知识的掌握和应用水平。

简介：摘要：本文旨在探索和评价幼儿园课程游戏化理论与实践。通过分析幼儿园课程游戏化的基本内涵、实施策略以及实践验证的效果评价，为幼儿园教育提供有效的指导和改进建议。研究发现，幼儿园课程游戏化能够促进幼儿的主动学习、创造力和社交能力的发展。在实施策略方面，需要关注游戏的设计、教师的角色和游戏与课程的融合。实践验证结果表明，幼儿园课程游戏化对幼儿的学习成效和兴趣产生了积极影响。

简介：摘要：在新媒体时代，小学思想政治理论课程内容一体化建设成为教育改革的重要课题。本文旨在探讨如何实现小学思想政治理论课程内容的一体化，以提高课程的连贯性、实用性和针对性。通过分析现有课程内容存在的问题，本文提出了一体化建设的策略，包括明确一体化建设目标、整合课程资源、优化课程结构、创新教学方法和评价体系。实践证明，一体化建设有助于提升小学思想政治理论课程的教学质量，培养学生的社会主义核心价值观。

简介：摘要：顺应孩子喜欢游戏的天性，一直以来，我们化教学为游戏。如今实施的课程游戏化既是对教学游戏化的传承，也是对教学游戏化的超越。课程游戏化不是要把幼儿园所有的活动都变成游戏，也不是要抛弃已有的课程，重建一套课程，而是要就需要我们以儿童为中心，以游戏为主题，把游戏精神渗透在一日活动的各个环节中。不管是游戏作为集体教学活动的先导或组织形式，还是作为集体教学活动的后继活动，它们之间的连接要自然而不生硬，要无缝而不脱节。在课程游戏化的环境中培养幼儿的综合能力，丰富孩子的精神世界。

简介：摘要：政府在关于青少年儿童体育的各政策中指出要以青少年儿童的身体素养提升作为社会与学校体育工作的目标与价值取向，让青少年儿童在身体活动中真正的实现享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。本文正是在这样一个宏观背景之下，为支持体教融合工作的进一步推进打好个体幼儿时期的教育基础。同时鉴于此国际青少年体育的大潮流，我们应借鉴并吸收国外身体素养领域的优势点，以此弥补我国幼儿体育教育中的短板。

简介：摘要：随着社会的发展和对幼儿教育的要求不断提高，越来越多的研究关注幼儿户外自主游戏活动的重要性。本文旨在通过理论探讨和实践研究，构建一套可行的幼儿户外自主游戏微主题活动课程，以促进幼儿的全面发展。本文采用文献研究、实地观察等方法，分析现行户外自主游戏活动的特点和优势，探讨幼儿在户外环境中开展自主游戏活动的意义，总结国内外相关研究成果并加以归纳整合。

简介：摘要: 红色文化是党领导人民在实现站起来、富起来以及强起来的长久实践过程中形成的精神内核、遗传密码和价值归属，彰显着马克思主义强大真理内核、中华优秀传统文化的厚重底蕴以及中国共产党人的责任担当，彰显着中国共产党百年来艰苦奋斗的历程。红色文化与高校思想政治理论课相融合，在学理上具有相互贯通性，在发展上具有实践必然性，在应用上具有路径可选择性，这样既能在新时代下使红色文化重新焕发生机与活力，又能为建成社会主义现代化强国伟大新征程注入强有力的精神动力。

简介：摘要：在幼儿园课程中，音乐课程占有一定的位置。幼儿学生由于其年龄特点以及认知水平发展限制，更加需要幼儿园“特色音乐教育”，即从生活中汲取不同元素并以多元的教学方式进行展现，将音乐和幼儿生活相联系，做到有机结合，进而相融共生。

简介：[摘要]《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿教育应以游戏为基本活动”，《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的价值”。由此我们可以看出游戏的重要性，幼儿只有拥有充足的游戏权利、能根据自己的游戏意愿自主选择游戏内容，在充足的游戏时间内获得学习与交流的机会，才能使幼儿获得满足和发展。所以，在实践游戏课程化的课改过程中，在幼儿园推行自主游戏，是实现游戏课程化的有效途径。

简介：【摘要】幼儿园足球游戏运动是幼儿体育新项目，下沉到校园是对新时代以培育智体为主的足球启蒙教育的周到举措。通过足球游戏，了解、熟悉、享受足球，生动、活泼、主动地学习，促进幼儿身体机能、个性、品质等方面的发展，最终形成一种运动习惯，为幼儿的健康发展奠定坚实基础。基于此，从幼儿的学习与需要出发，深入研究足球游戏化课程，为足球活动开展的有效性、专业性、丰富性提供可持续性发展的有力支撑。

简介：摘要：高校思想政治理论课是实施大学生思想政治教育的主要途径，是践行立德树人基本任务的核心课程。现阶段高校思想政治理论课教学方式单一，教学效果不尽如人意，严重影响该课程教育功能的充分发挥。情景教学模式可有效激发学生的学习兴趣，提升任课教师的教学能动性，提高教学实效性。对此，通过建立有效师生联系、打造教师团队打造师资团队提高教师情景化教学能力、精心设计情景教学等方法，构建高校思想政治理论课情景教学的实践路径，从而增强了思想政治理论课程的实效性。

简介：摘 要：游戏作为儿童时期幼儿获取知识、提高认知最重要的途径之一，在儿童学习和成长的过程中起着非常重要的作用。在“安吉游戏”模式中，我们可以明显地看到，在游戏中教师和儿童之间的角色发生了变化，在游戏活动中幼儿占据中心的地位，拥有完全的自主权，可以自由地控制游戏的过程，不仅充分释放儿童的天性，开发他们的智力，还能使儿童的综合能力得到充分的发挥，推动他们身心健康快乐地成长。本文从“安吉游戏”的视角，对当前幼儿游戏课程教学与改革进行探讨，阐述自己的思考，并提出相应的策略，以期对相关教育工作者有所帮助。