简介：防滑拉钩的弯制杨山，周铭生拔除双尖牙，欲使尖牙向远中移动，当尖牙牙体长轴倾斜明显，应用活动矫治器的反“６”簧牵拉时，常出现拉钧的上下滑动，影响矫治力和压迫牙龈的情况，为此作者设计了一种防止拉钧上下滑动的新型拉钧，起到了良好的稳定作用，现报告如下。弯制...

简介：在可摘局部义齿修复中，铸造卡环已被采用，但在广大经济不发达地区，仍多采用弯制卡环。弯制卡环弹性好，对基牙损伤小，制作设备简单，操作简便，经济耐用；其缺点是由于卡环与基牙接触面积小，固位、稳定及相互对抗作用差。而锻制卡环可具有铸造卡环及弯制卡环的诸多优点。以可摘局部义齿王征寿分类法第一类为例，现将锻制卡环及其临床应用体会介绍如下。

简介：一在口腔科日常修复门诊中,经常遇到一些患者对原有总义齿使用很满意或基本满意,出于某些原因要求再制总义齿,一般有如下几种情况:1总义政巳戴用多年,严重损坏.2牙槽嵴吸收过多,总义齿的固位不良.3人工牙严重磨损,磨牙(牙合)面变平,前牙形成对刃(牙合),甚至反(牙合)或偏反(牙合),咀嚼功能降低,面下三分之一变短,颏部前突.4患者担心旧义齿一旦损坏,一时无牙可戴,想多做一付备用.

简介：目的:探讨纯钛作为全口义齿上颌腭托材料在口腔内长期应用后的临床效果.方法:选择由同一全口义齿专家多次镶配全口义齿的患者11例,最后一副义齿为钛制上颌腭托,进行满意度问卷调查及义齿检查.结果:采用传统PMMA制作的全口义齿的重做原因,主要是上颌基托折裂(72.7%),其次为不舒适(27.3%)和固位差(27.3%),改用钛制腭托义齿后,平均戴用2.95年未出现折裂;72.8%的患者认为钛制腭托义齿优于PMMA腭托义齿,主要表现在异物感小,固位好,舒适,质轻,可以改善口干症状,18.2%的患者认为两种义齿使用效果不存在明显差别.钛制义齿磨光面45.4%出现色素沉着,27.2%颜色变暗.腭部粘膜末见明显炎症.在咀嚼功能、发音、冷热刺激的敏感性及味觉方面两种材料义齿没有明显差别.结论:全口义齿上颌腭托采用纯钛制作,其抗折性能、舒适性优于传统PMMA,但长期应用后,部分腭托磨光面出现色素沉着及颜色变暗,对固位及适合性的影响因受个人因素、义齿制作质量的影响,有待进一步研究.

简介：目的描述一种利用计算机数值控制（computernumeric-controlled,CNC)铣造技术制作种植体支持式修复体的整体钛支架的新技术，并与常规铸造修复体支架的适合度进行比较。材料和方法本实验研究的20位患者均在无牙下颌植入5个标准的Branemark种植体。用三维摄影测量学技术测出最初10个用CNC铣制支架修复体的适合度，并测量支架桥接圈中心点变形与工作模式替代体的关系。测量结果与10个随机选取的常规铸造支架修复体进行比较。结果二组间差别无显著性意义。完成修复体上桥接圈三维形变范围是3－80μm；没有观察到消极吻合的支架（passiveframework)。水平方向的形变（x和y轴）比垂直方向的形变（z轴）大。结论最初的CNC铣制修复体与常规铸造支架的吻合精确度有可比性。因此，这一新技术能作为种植修复体支架常规制作的一种有根据的选择方法。

简介：目的探索在牙周病学专业八年制提高课中应用PBL教学模式的可行性及效果.方法选取北京大学口腔医学院同时进入口腔医学专业学习的2006级（35人）、2007级（30人）八年制学生,讲授牙周提高课“种植体周围炎”.在教学方式选择中,将全部学生随机分为以问题为基础的教学模式（PBL）组和以主题为基础的教学模式（SBL）组.提高课结束后,对两组学生进行理论知识考核及问卷调查.结果理论考核结果表明,PBL组学生获取新知识的能力明显高于SBL组（P＜0.05）;问卷调查表明,在学习主导性和自学能力提高两方面PBL组均优于SBL组（P＜0.05）.结论PBL教学模式较SBL教学模式有一定优越性,可增强学生的自学能力、增加学生学习的主导性.

简介：随着高校教育体制改革和招生规模扩大，更多学生获得了接受高等教育的机会，但随之而来的是学业不良学生人数也在逐渐增加。尽管口腔医学专业8年制学生都是来自各个省的高考高分获得者，生源质量优秀，但在大学学习期间，仍有部分学生多门课程考试不及格，不得不在第5年提前毕业。为什么这些曾经很优秀的学生在大学期间却屡遭学业失败？为弄清这个问题，帮助学业不良学生顺利完成学业，对此进行了研究。

简介：Tweed基金会是全世界以正畸临床操作技术著称的正畸组织，由于现代固定矫治器均起源于方丝弓技术，尤其以Tweed方丝弓技术的影响最为广范，故每年有大量世界各地的正畸医师前往该基金会接受正畸弓丝弯制的基本功训练，从而加深对现代固定矫治技术的理解，提高临床操作技能。经过与美国Tweed基金会的沟通，

简介：到目前为止，华西口腔医学院已招收7年制学生560名，毕业240名，在校320名，留学32名，国内深造博士110名，留校15名，进入其他科研教学单位95名。该院7年制高等医学教育教学评估结果：9项核心指标全部达到A级；18项一般指标均达到C级以上，其中A级16项，B级2项。

简介：2014年11月15日，教育部、国家卫生计生委全国高等学校5年制本科口腔医学专业、“十二五”规划国家级第1版数字教材《口腔种植学》定稿会在四川大学华西口腔医学院召开，《口腔种植学》教材全体编委及有关参编人员参加了会议。教育部口腔医学专业教学指导委员会主任、华西口腔医学院院长周学东教授，人民卫生出版社刘红霞主任出席了本次会议。