简介：

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简介：〔摘要〕科举制因其具有科学性、公平性，对中国古代官员选拔发挥了重要的作用，但科举制仍在1905年被废除。自鸦片战争以来，当我们极力地倡导向西方学习的时候却惊奇的发现，西方文官制亦是受中国科举制的影响发展而来的。笔者将着重从科举制度的发展、灭亡及其后来在17～18世纪逐渐被西方国家采纳，影响西方文官制的角度，阐释中国当代所存在的文化继承与创新能力缺失的问题。

简介：〔摘要〕甘肃近代化的教育改革始于清末新政（1901～1911年），新政时期的教育改革涉及到了书院体制的转型，教育行政机构的创设，教学内容的调整等诸多方面。本文着重论述在这些转型、创设、调整过程中，资产阶级民主思想在甘肃新式学堂中的萌芽、发展和传播，并简单评议资产阶级民主思想对甘肃近代社会发展的影响。

简介：全日制专业学位研究生教育目标的职业性、应用性的特点决定了校企开放协同培养研究生是一种行之有效的培养模式。实践表明，通过构建“二元一体”的研究生联合培养实践基地、签署《专业学位研究生校内外导师岗位职责书》、校企协同全程参与研究生培养、做好研究生管理与服务等有利于推进硕士专业学位研究生培养的校企开放协同模式。同时，专业学位研究生协同培养中存在以下改进空间：校外导师参与课程教学、加强学位论文过程管理、加强研究生就业服务及建立校企战略联盟。

简介：〔摘要〕中职生处于人生观和价值观的形成期，班主任的工作极其重要。我们通过实施班主任职级制度来促进班主任教育水平提升，激发班主任的工作热情。

简介：学徒制作为职业教育的基础形态，已被广泛运用于教师培训中，并已成为教师培训的重要形式，对丰富教师专业知识，提升教师专业技能，培养教师专业情意和拓展教师人际关系具有积极意义。顺德在教师培训实践中，努力学习并充分借鉴国内外先进的教师培训理念，创新探索教师培训方式方法，尝试将学徒制运用于新教师培训实践，并逐渐形成了系统而有效的培训运行机制。培训实践发现，学徒制在新教师实践培训中的运用，能有效改善教师学习积极性低、参与度低、学习被动的状况，能使教师更情境化参与和体会教学，能更主动参与培训学习，能有效提高教师培训的实效性。

简介：〔摘要〕德育工作是塑造学生心灵的重要工作，寄宿制学校的班主任是培养寄宿制学生成才的第一责任人。他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。在培养的阶段性上，低年级班主任与其他各阶段的班主任不一样，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心。因此，我们须用博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的。善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！