简介：<正>徐国志,男,39岁,工程师,现任周口地区海燕职业中专校长,兼任周口市政协委员,周口市工商联副会长。李海燕,女,39岁,现任周海地区海燕职业中专业务校长,兼任周口地区家电办副主任。

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简介：本版全彩色报道全国对高职高专教育，中等职业教育做出突出贡献、在区域内有一定影响力和知名度的院（校）长、企业家、专家学者，各级教育管理科研人员．您的风采．做法将通过本刊展示给全国三百多万读者。另外，“名校”、“会议活动”．“决策与、实践”等几个腹块同时面向全国征集图片．文字线索。

简介：<正>怎样才能当好副校长呢?我想应当处理好以下几方面的关系。一、要处理好副校长和校长之间的关系一般说来,校长在学校工作中统揽全局,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。

简介：<正>毋立平,男,现年49岁,中共党员,中学一级教师,1968年参加教育工作,现任沁阳市海泉中学校长。1995年荣获“全国教育系统劳动模范”、“焦作市教育系统十大标兵”称号,并被授予人民教师奖章。

简介：<正>在深化教育改革的今天,时代赋予教育工作者不同的历史任务,对校长、教师有不同的素质要求,对中等职业学校校长和其他类(特指中小学、完全中学)校长也有不同的素质要求.笔者就当今中等职业学校校长以及其他类校长应具备什么样的素质进行了调查,并就调查结果进行对比分析.就其素质要求来讲,二者有其相似的地方,但也存在显著差异.

简介：亚伟中文速录机催生了一个崭新的职业，立足高职教育的特点，结合我院法律专业的教学改革，速录技能的市场需求给专业发展带来了新机会。

简介：考察了地方高校专业建设和办学特色的关系。专业是凸显办学特色的重要载体,办学特色是专业健康发展的基本保证,优质专业和鲜明特色是实现办学功能的根本途径。地方高校专业建设应该坚持市场需求原则、突出特色原则、科学规范原则和质量保障原则。

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简介：过去的一年里，社会教育技术发展机构(以下简称机构)主要在从事以下问题的研究：如何给那些通常为别人发现或提供机遇的人提供职业发展。虽然为管理人员和教师们提供职业发展机会是该机构成员的基本责任，但是许多国家教育技术的领导者们却很少有机会为他们自己意义深远的职业发展做考虑。

简介：摘要当前，职业教育的发展正处于关键的转型期，作为职业学校的校长，如何把握机遇、面对挑战，实现职业学校由规模到内涵发展，更好地为学生就业和地域经济服务。本文从职业学校校长的“五必懂”入手，对职业学校校长应具备的政治、教育、社会、企业和管理等方面应具备的素质进行一些探讨。

简介：当前，我国学前教育事业迅速发畏，大量非学前教育专业毕业人员进入幼儿园从事幼教工作。非学前教育专业幼儿教师如何做好自身专业发展是决定他们保教质量的关键，他们应该从专业知识、专业能力、专业情意等方面主动地发展。

简介：高等职业教育坚持贴近地方产业,积极主动与行业、企业合作,努力为经济社会发展服务,培养了千余万高素质技能型专门人才。在专业建设中创新体制机制,实施校企合作、工学结合、订单培养,促进专业与产业对接,为服务经济社会发展和现代化建设的需要发挥了不可替代的引领作用。本文以我院中央财政重点支持建设专业农业机械制造与装配专业建设思路为出发点,结合黑龙江省大农业、大农机的特点,提出了专业服务产业发展能力的措施。

简介：高职院校教师专业发展是高职院校内涵发展得以实现的重要保证，教师专业发展已成为高职教育改革与建设的研究热点课题。文章通过对高职院校教师专业发展现状的分析，从学校、企业、教师三方探索了基于产学研合作背景培研教一体发展、双师培养发展、学习共同体发展、自我发展与学历进修发展五种教师专业发展模式。

简介：教师专业发展是教育质量提高和教育改革成功的重要基石,关系着科教兴国战略的全面实现,承载着国家富强与民族振兴的希望。教师专业评价作为教师专业发展的重要内容,其体系的创新与完善更能成为检验教师专业发展状况的试金石。因此,本研究将重点分析我国教师专业评价体系存在的问题,从传统观念、教学目标、行政权力等角度对问题的产生做归因分析,并探究如何完善和创新教师专业评价体系的有效策略。

简介：新课程改革不仅将改变学生的学习方式,影响他们的终身发展,而且也将改变教师的教学生活.新课程改革一方面对教师全面素质提出了新的要求,同时又促进教师自身的成长,为教师专业发展提供了良好的契机,因而,必须采取有效策略促进教师专业发展.

简介：促进教师专业发展是大学英语教学质量提高的关键.然而作为一个特殊的教师群体,大学英语教师发展存在着诸多障碍.CFG作为一种全新的教师专业发展模式,弥补了传统训练指导模式的不足.通过对CFG模式的概念和组成要素的介绍,分析了这一模式在教师发展过程中的实施条件、障碍和策略,对促进大学英语教师专业发展有理论上和实践上的借鉴意义.

简介：教育叙事研究的产生有深刻的背景和原因。教育叙事研究是从文学叙事理论借鉴而来的一种研究方法。自然情境性、反思性、开放性、意义诠释性是教育叙事研究的特点。教育叙事研究是教师参与科研、提高批判反思能力、增进教师合作从而促进教师专业发展的有效途径。

简介：据国家教育委员会1994年教育事业发展统计公报,中专招生与在校生规模继续增长.全国普通中专学校3987所,比上年增加23所;招生数122.54万人,增加7.65万人;在校生319.79万人,增加37.76万人.普通中专教职工51.65万人,比上年增加0.52万人.专任教师24.

简介：21世纪需要高素质的人才,而高素质人才需要优良教育的培养.优质教育依靠高素质的教师,而高素质的教师不是与生俱来的,而是在教师专业的基础上不断发展培养出来的.自我学习,自我提升,自我超越,自我创新是发展最基本也是最重要的要素.由于优质教育是在不断发展中提高的,所以教师专业也必然是不断发展的,这样才能与时俱进.教师专业发展的途径是多样的,最关键的是自我发展,它是能动的可持续的.