简介：摘要小学数学校本作业是提高教学质量的一种重要途径，是学生获取、巩固和应用知识的一种手段，因此数学校本作业的设计显得十分重要，是各个学校根据本校学生实际编写的，关注个体的差异，有效地设计题目，不仅仅是巩固知识点也是提高学生实践能力，让校本作业真正地“活”起来。

简介：摘要：校本作业是初中语文教学与学习的重要部分与教学手段，是考评学生成绩的最有效方法。作业有助于学生理解并运用已有的知识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力，同时还可以考评教师教学成效，为教师的课堂提供合理的指导依据。而有效的校本作业也不仅是教师对学生最近一段学业的考评，同时还能够有助于学生更深入地认识语文课堂教学的内涵，并感受语文知识的乐趣。

简介： 摘要：作业校本化即学校的校本作业，是指教师依据学校实际情况对学生作业进行科学设计的一种方案，从而提高学生完成作业的质量，实现教学的减负增效。语文作为一门基础学科，作业是语文教学的重要组成部分。我从初中语文传统作业模式出发，对作业校本化设计进行了初步研究和分析，对作业校本化与语文教学的有效融合得到一定的启发。在初中阶段，语文是实践性非常强的一门学科，这也凸显了语文作业的实际要求：工具性和人文性相结合的学科。对语文的作业设计中，要关注语文的人文内涵，对自主、合作的学习方式进行提倡。作业主要是巩固学生在课堂上学习到的知识，并且可以更好的提升学生解决问题的能力，对作业的合理设置，可以激发学生的兴趣，并且保障学生的个性化发展。

简介：摘要：作业设计是教学的重要组成部分，对于学生对课堂知识掌握情况的检测，教师可以根据学生完成作业的情况及时调整教学状况，对于学生的表现给予一定的反馈。基于此，我们做出以下对初中数学课后作业现状、设计原则的分析以及对于数学作业时间、数量、难度安排等作业设计策略，提升初中数学作业的有效性。

简介：【摘要】如何增加作业的魅力，提高作业的效率，使作业的价值最大化？我认为应该从“巧设情境，激活作业：紧扣目的，精选作业：依托教材，整合作业；活用作业，提炼方法”这几个方面入手，去关注作业，全面提升数学作业实效。

简介：[摘要]作业是物理教学中的重要环节，是学生学习过程重要的输出渠道。好的作业会让学生自觉主动思考，去完成。这对学生的学习是有很大帮助，对教师的教学效果提升有很大的用处。本本文主要是通过本人的教学经历，对于传统作业及少涉及的部分进行探索设计。

简介：摘要：初中物理作阶段是校本化实施策略学习的基础阶段，校本化实施策略学习不仅仅能提升学生的逻辑思维能力，而且有助于学生形成创造性的思维，由此可见，校本化策略的实施与学生发展关系十分紧密，而且校本化实施策略在日常的生活中应用也十分广泛。但是在当前学科建设中，校本化实施策略教学因为具有一定的复杂性，使得大多学生在上课的时候出现上课走神以及注意力不集中的现象。

简介：摘要：作业的出现是人们在教育研究以及教学过程中总结出来的最有利于学生巩固知识的方法。九年义务教育《语文课程标准》中指出：要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主探究，合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。这就是为我们语文教师提出了新的研究方向。如何在小学语文作业这一环节体现内容和形式以及巩固课堂教学效果，培养学生自主学习的积极性，都是进行小学语文校本化开发不可回避的问题。在这里要结合小学生这个时期，孩子的活泼性，主动性，也要在布置课下语文作业的时候要注重方式方法，以免引起学生对语文这门学科产生不好的初印象。

简介：[摘要] 一、对于基础性作业的设计，应遵循以下原则：难度适中，指向明确，突出重点；内容设计做到基础性与目的性相统一；二、对于口语类表达作业，应尝试让学生通过所学知识、专业术语来进行述说三、教师要科学设计探究性作业。应该重视情境创设，将学科知识与生活情境、学科探索情境相融合。

简介：摘要：校本作业是学校以学生自身的发展状况以及个性化特征设计出的，能够帮助学生更好的掌握学习能力的作业。本文主要就语文校本作业的优化设计进行分析，不断的优化作业的形式及内容，达到一种减负增效的教学目的，关注学生的学习动态，分析学生的学习基础以及教学特征等，进一步的激发学生学习知识的内在动力，培养并提高学生的语文实践能力，为学生思维能力的发展提供帮助。

简介：摘要：数学课下作业是学生在数学学习中的一个重要环节，是教师在课堂教学活动的延伸与强化，同时也是教师监督和引导学生的一环。在全面发展素质教育的今天，我国提出了更全面、更高质量的人才培养要求，要求教师降低作业数量，给学生以充分的时间来消化、反思。教师要按照“减负”的理念来做，就必须要合理的安排好作业的数量和类型，这样才能帮助学生更好的巩固自己的数学知识。教师要明确高中生数学作业设计的要点，并根据当前中学数学作业设计的现状，合理引用情境，加强趣味性，增加丰富性，加大应用力度，实现作业回归生活，配置个性化作业，增强开放性，提高作业实效性。其目的在于提升高中数学校本作业设计，使其时效性更强。

简介：摘要：在新课程标准下，通过合理的校本作业设计能带领学生更好的拓宽视野，提升语文核心素养。本文根据当前小学生的成长发展需求以及小学高段教育现状进行分析，给出校本作业开发途径，需要丰富教育资源，合理控制作业量，作业形式化多样性，评价作业方式灵活化。

简介：

简介：初中语文校本作业是促进学生学习的重要渠道,要通过校本作业的设计、批改和反馈,帮助学生巩固初中语文课堂所学的知识,培养学生良好的学习态度和习惯,使之成为提升学生语文素养和能力提升的重要途径,不断优化初中语文作业设置效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断深入，初中地理教师在进行校本作业设计时，也需要对作业的数量、难易程度等进行控制。如此，才能够实现真正的减负，为学生提供更多的休息与自主发展空间。通过对分层次作业设计方式进行运用，能够对作业设计期间的减负增效原则进行有效执行，对不同层次学生的学习情况进行兼顾，将学生学习地理的兴趣激发出来，凸显地理学科的育人价值及优势。这样，可以大幅增进初中地理教学的实效性。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，作业设计是非常重要的一个环节。作业不仅能够保证学生对所学内容进行高效复习，还能够加强教师对于学生学习情况的了解。但是，经调查发现很多教师在为高年级小学生布置作业时，忽视了学生在作业中的主体地位，学生只能够按照教师的想法完成相应的作业。此种模式非常不利于学生未来的发展。为此教师需要从校本作业的角度出发，改变作作业设计方式，以此发挥作业的价值。

简介：摘要：目前，我国小学生的语文作业大多呈现繁而无效的现象，从而导致诸多学生没有多余的时间培养个人兴趣。根据这些情况，小学语文教师应根据学生具体的学习水平及语文学科的特点对作业进行优化，让语文作业达到减负增效的效果。本文主要是对小学语文减负增效校本作业优化设计进行研究，并提出几点设计策略。

简介：摘要：新课程倡导多元化自主探究，以学生为主体，注重学生的参与和经验。作为重要环节之一的校本作业不仅可以巩固老师所讲知识，更是培养学生综合素质的重要途径。然而，我们常常忽略了校本作业的重要性，传统的死板的、缺乏层次的作业，在很大程度上限制了学生的思维空间，阻碍了学生的兴趣培养，限制了学生的知识视野，限制了学生的思维能力，其与新课程的改革背道而驰。本文以主题意义探究为基础，结合中学英语课堂校本作业的实践，探讨了以新课程理念为指导，设计出高质量的英语校本作业。立足于学生实际，开发学生潜在的学习能力，加强学生综合运用英语的能力。

简介：摘要本文从小学英语校本作业重趣味性、活动性和实践性的特点出发，结合教学实际，利用思维导图与文字结合的形式，提出了导图式校本作业设计思想；并根据学段、课型和作业类型的不同，具体说明了导图式校本作业设计模式的三个变式发展生长式设计、聚焦式设计和迁移式设计。

简介：【摘要】在小学语文教学过程中，作业设计是非常重要的一个环节。作业不仅能够保证学生对所学内容进行高效复习，还能够加强教师对于学生学习情况的了解。但是，经调查发现很多教师在为小学生布置作业时，忽视了学生在作业中的主体地位，学生只能够按照教师的想法完成相应的作业。此种模式非常不利于学生未来的发展，也不利于减负政策的落实。为此教师需要从校本作业的角度出发，改变作作业设计方式，以此发挥作业的价值。