简介：摘要职业教育一直在为社会提供专业人才，而中职学校现代学徒制作为校企合作式制度备受相关部门重视。在此之上，本文简要分析了中职学校现代学徒制人才培养的标准，并通过明确学徒培养目标、建立优质师资力量、打造校企人才合作等人才培养策略，进一步为我国职业教育的改革提供重要参考依据，促进中职院校与时俱进的发展。

简介：摘要现代学徒制是目前国内备受关注的一种职业教育人才培养模式，我校有幸成为试点院校之一，就机电专业现代学徒制实施方法做了详细介绍，在探索现代学徒制实施方法上做出了尝试。

简介：摘要本文对“中铁模式”现代学徒制的实践进行了分析和探索。针对“中铁模式”现代学徒制实践过程中存在的问题，探讨提出了相应的建议和对策，包括完善教学运行管理机制；不断强化师资队伍建设；加大资金经费保障力度。

简介：摘要专业教学诊断与改进是提高教学质量的有效方法，现代学徒制是强化校企合作、产教融合的人才培养模式。基于现代学徒制的专业诊断与改进研究，在专业诊断与改进的体系中融合现代学徒制理念和内容，发挥企业和学校共同育人的优势，在专业诊断中发挥校企合作作用，提高专业发展与社会经济发展的融合度，最终通过专业诊断工作的开展提高教学质量。

简介：摘要现代学徒制是我国职业教育改革与发展的重点，对新型人才培养模式的构建、校企深入合作、院校内涵提升等具有重要意义。在其实施的过程中应与我国社会教育发展情况相结合，保证学校与政府部门同步规划，确保学生深入企业进行实践。本文分析我国现代学徒制度存在的意义，明确我国现代学徒制度进程中出现的问题以及限制发展的因素，并提出对策。

简介：摘要现代学徒制是近年来高职院校教学中经常使用的一种教学模式，学生可以在学习的同时得到实践操纵的机会，学生既是高职院校中的学生有时企业中的员工，边学习边实践可以增强学生对所学知识的理解及运用能力，使高职院校培养职业人才的水平得到提高。而该制度在高职汽修专业中的应用对汽修人才培养具有十分重要的意义，现本文将对现代学徒制在汽修专业中的使用情况及在学生管理工作中的应用效果进行分析，从而为汽修行业发展奠定坚实的基础。

简介：摘要现代学徒制试点以及推行这两年来，为高职院校的招生与发展以及合作企业人才的定向人才的引进都带来了新的机遇，同时也对高职院校以及合作企业对学生的管理提出了新的要求，通过不断调整现代学徒制下针对学生的管理模式，在高职院校与企业之间不断磨合和发展协调统一的管理模式，能够有效促进现代学徒制的推广。本文对现代学徒制模式下高职学生管理工作研究进行了探讨。

简介：摘要为满足当今汽修行业发展需求，培养企业所需要的专业人才，提高学生的就业竞争力，运用现代学徒制对高职课程进行教学改革符合人才培养的需求。本文主要分析现代学徒制的高职课程教学改革体系探究

简介：摘要为加快发展现代职业教育，提升人才培养质量，更好地为社会提供技术技能型人才，并且有目的地促进就业，教育部近年来出台了一系列文件，大力推行现代学徒制育人模式，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点工作。现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生进行以技能培养为主的现代人才培养模式。在满足专业发展的前体下实施现代学徒制育人模式，能更好地协调校方和企业的关系，更好地推动职业教育的发展。

简介：摘要随着教育体制改革的推进，现代学徒制在高职教育中取得了较好的应用效果，而在中职教育中该模式的运用尚处于初级阶段。本文主要分析了中职学校现代学徒制人才培养方案的应用瓶颈，并结合中职教育的具体特点，探究了中职学校开展现代学徒制的有效对策，以期为中职教育工作者提供一定的借鉴与参考。

简介：摘要由于现代学徒制过度依赖校外培训基地，占用大量企业资源，缺乏企业参与的积极性，严重阻碍了现代学徒制在我国的顺利发展。因此，运用“互联网+”理念构建实训系统，建立“双师型”团队，构建虚拟实验教学体系，创新校企合作教学模式，不仅能够有效解决实践中遇到的实际问题，而且也能够促进学校，企业和政府之间的有效合作，促进现代学徒制建设，进而培养高质量的人才。

简介：摘要随着职业教育改革的不断推进，现代学徒制作为职业教育领域的新兴人才培养模式，目前已经在中职教学中得到了应用，而国家相关政策文件中也将现代学徒制列为了职业教育人才培养模式创新的重要举措。为此，本文对现代学徒制进行了简单介绍，同时从中职学校数控技术应用专业出发，对其在实际教学中的应用策略展开了探讨。

简介：摘要本文主要论述“互联网+”对会计技能发展和会计学习的影响。

简介：摘要现代学徒制的培养目标在传统学徒制的基础上有了进一步的发展，即以单纯培养熟练技术工人发展到培养理论联系实际的技术技能型人才。学习地点的转变，现代学徒制不仅在生产一线学习，还在学校学习。学习内容的转变。现代学徒制不仅有实践操作的学习，还有理论知识的学习，多种课程体系分同时进行。现代学徒制是工学交替，学生从单纯的经验学习或者理论学习到实行工学交替式培训和学习，一部分时间用于在企业接受培训，另一部分时间在学校学习。现代学徒制是校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。

简介：摘要高职院校是一种具有其独特性的教育机构，其人才培养具有一定定向特点。而高职院校的旅游管理专业是当前较为火热的一个专业之一，具有一定的特殊性，在人才培养中也应该关注到这种特殊性，为学生制定个性化的人才培养方案。经由全文分析可知，现代学徒制教学模式与高职院校的人才培养目标具有着一定的相似性，基于此，高职院校可利用现代学徒制教学模式，寻找适合的企业构建旅游管理专业学生实践能力培养平台，为学生提供一个个性化的且符合现代旅游业发展需求的人才培养模式。

简介：摘要现代学徒制教学方式是培养现代化高技术性能人才的重要手段，现代学徒制在高职类院校的实施和开展收获了可观的教学成果。建立符合现代化学徒制教学的综合课程体系，可以为现代学徒制教学提供有力的支撑和保障。通过探究学徒制的由来和发展，分析学徒制的内涵特征，发现现代学徒制是我国职业技术型人才培养的必然趋势，但由于各行业的不同特性，对学徒制的教学模式要结合实际教学内容，高职测绘类专业中的现代学徒制教学就有明显的可用性。

简介：摘要指出了高等职业教育现代学徒制“多元化”考核评价体系建立的必要性，以制造类专业为例，对“多元化”考核评价体系的内涵、涵盖范围，考核标准以及考核组织实施做了简要的介绍，希望对其它专业现代学徒制的开展具有一定的指导意义。

简介：摘要铁道技术专业践行“现代学徒制”教学模式基本解决了学生在学习中理论与实践上脱节的问题，在工作和学习过程中体现了“学中做”“做中学”的宗旨，学生的专业水平有了较大提高。其内在的逻辑体系和运作流程蕴含着丰富的职业教育思想，具有深刻的教育价值。这种“工”与“学”的交替将工作与学习相融合的教学模式进行了延伸，是新形势下高职教育本质特征赋予现代学徒制的新内涵。

简介：摘要在中国经济发展方式转变和产业结构优化调整的背景下，技能劳动者总量不足、技能水平不高和就业结构性矛盾等问题日益凸显。十九大党中央提出了加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的技能人才队伍建设要求，大力弘扬劳模精神和工匠精神，实现中国由制造大国向制造强国的转变。作为培育技能型人才孵化池的高职院校与企业，要形成供需联动机制，共同探索适应产业需求的人才培养体系。企业新型学徒制是新时期下，延承传统企业师傅带徒这一模式基础上，深化产教融合、校企合作，促进技能工人综合素养与技艺，助力推行终身职业技能培训的有效举措。进一步拓展了职业培训工作领域，创新职业培训模式，为高质量发展和供给侧结构性改革提供技能人才支撑。本文以企业作为立足点，就企业新型学徒制与传统师徒带教的区别，以及在技能队伍建设中的实践与成效，阐述企业新型学徒制的职能与重要性。

简介：摘要随社会经济快速发展，促进教育行业的发展速度也在不断提高，同时相关行业也都在逐渐提高对园林专业教学工作的需求和标准，这就需要相关部门和工作人员提高对教学改革工作的重视程度，确保能够将传统园林专业教学的方式进行改善和创新，还需要积极采取学徒制人才培养的教学方式，保证能够充分发挥其自身的作用和价值，满足时代发展的需求和标准，从而保障能够进一步加强园林专业教学工作的水平。因此，本文主要针对园林专业教学设置落实现代学徒制人才培养模式对接的措施进行分析和研究，并提出科学合理的建议。