简介：摘要追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在小学数学课堂中，实施有效追问，可以增加学生探究的动力，也是学生理性思维走向深入的标志。因此，教师应根据课堂教学中的生成，睿智捕捉交流中的关键点，进行追问，将学生的思维不断引向深入，提升学生的思维能力，让课堂教学效果最优化，使小学数学课堂彰显精彩。

简介：

简介：摘要在数学课堂上，教师要巧妙地运用追问的艺术，激活学生的思维，引导学生朝着正确的方向思考，从而让学生在学习时有的放矢，使其真正掌握数学知识，具备学习能力。

简介：摘要在小学数学课堂中，实施有效追问，可以增加学生探究的动力，也是学生理性思维走向深入的标志。因此，教师应根据课堂教学中的生成，睿智捕捉交流中的关键点，进行追问，将学生的思维不断引向深入，提升学生的思维能力，让课堂教学效果最优化，使小学数学课堂彰显精彩。

简介：摘要课堂教学不能只停留在形象感知层面，而应追求学生思维的提升和能力的发展。有效的课堂提问能激发学生参与探究的主动性，再次激活学生思维，启发其主动质疑，促进深入思考，让学生在思考中将粗浅的“体验”升华，帮助他们实现能力的突破。自学反馈时追问能帮助学生沟通知识间的联系，难点点拨时追问能提升学生的思维水平，反馈交流时追问能拓展学生思维的深度。

简介：课堂提问是联系教师、学生与教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想和产生情感共鸣的纽带.而“追问”是一种提问技巧,是课堂上教学内容的“二次提问”,是在前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍,直到深入理解和掌握.“有效追问”,主要是通过教师的不断追问,使学生获得具体的进步或发展,它是建立在教师的学识基础上的一种教学技巧.

简介：摘要提问是课堂教学的重要环节，也是促进师生之间、生生之间、生本之间对话的有效手段。而追问就是提问中的一种重要形式，是在课堂教学的过程中，教师根据学生的回答内容，有针对性地进行的“二度提问”，意在促使学生审视自己的思维过程，促进他们不断深入探究参与知识的形成过程，加深对所学知识的理解，有效地提高课堂教学效率。

简介：摘要提问是课堂教学的重要环节，也是促进师生之间、生生之间、生本之间对话的有效手段。在课堂教学的过程中，教师根据学生的回答内容，有针对性地进行二度提问,不仅能促进学生对知识点进行深入的思考与研究，问出源头，还能帮助学生找出他们对知识认识的误区，形成正确的知识体系，有效地提高思维品质。

简介：摘要有效的追问是教学过程中教师为使学习者更好地达到预期学习目标的问题式教学方法。它能更好地落实教学目标，挖掘文本内涵，激发学生思考，发展学生思维，提高语文课堂教学的有效性，催生语文课堂的智慧与灵动。

简介：理想的学校会是什么样子？你的心目中,有一个理想的学校吗？1月18日,半席·新学记第二期论坛把话题聚焦于此。这天,浙江省温州道尔顿小学的校园剧场里,话语朗朗,埃尔特教育创始人张释文、辽宁师范大学副教授叶森、南明教育集团总校长干国祥、南明教育（集团校）总督导马玲、道尔顿小学校长白莉莉、学生家长方晨光、四年级学生孙泽之、二年级学生陈晨然在知名媒体人林日正的主持下,与现场五百名观众共同探讨了＂理想的学校＂这一话题。

简介：摘要追问既是一种教学艺术，也是一种提问技巧，它不仅能够培养学生生疑、质疑的能力，还有利于培养学生的创新思维与实践能力。一个好的追问能起到启发学生思维、激发学生学习兴趣、调动学生主观能动性、巩固知识与反馈信息、提高学生认知能力等作用。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重课堂的生成，不断发现学生间交流的关键点，运用教师的教学机智，把数学问题引入到另一个高度，将学生思维带入另一个境界，这也是优化课堂教学效果的重要途径。

简介：走进湘潭县人大常委会的大楼,看得出这栋简朴的大楼有岁月的痕迹,于2016年11月底成立的县人大法制委是这里的新成员。走进县人大法制委主任委员杨立明的办公室,记者看到一堆堆码得整整齐齐的文件,这是县人大法制委工作的基础——县人民政府办公室送过来的规范性文件,都先在这里登记备案。到目前为止,县人大法制委已审查了规范性文件67份,提出了完善有关事项的建议35份,修改文件的建议9份。

简介：如今,有很多品牌店因为其商品或服务品质好、有特色,得到消费者的广泛认可,迅速走红。模仿品牌店的“山寨店”也随之而来,扰乱市场秩序。“山寨店”的招牌、包装等与品牌店很相似或完全相同,让人难辨真假,导致消费者花了同样的价钱却没享受到同品质的商品和服务。(《中国青年报》)提及“山寨”两个字,大伙儿都不陌生。在我国,但凡能被拿来“借鉴”一番的,无论是食品、衣服、手机还是网站、软件,都被精明的商家们“山寨”了一遍,想找出个少有人涉足的领域来开辟“山寨”新战场,似乎都是件不可能完成的任务。

简介：

简介：摘要提问是课堂教学的重要环节，也是教师组织课堂教学的有效手段，追问就是其中的一种。追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在数学课堂中，追问可以促使学生深入思考、内化新知、掌握知识本质，使课堂交流更有实效。

简介：中国民营医院医疗发展的困境主要是领军人才稀缺,＂千军好借,一将难求＂。1980年8月,国务院批准原卫生部《关于允许个体开业行医问题的请示报告》,明确指出允许个体行业合法存在,以补充国家和集体力量的不足,并对其进行严格管理。从此,民营医疗机构登上历史舞台。三十多年来,民营医院经过三次放量式成长,形成如今占据中国医院总数半壁江山的体量。

简介：我国休闲体育思想研究的实质是本土生活智慧的历史寻根与当代追问。从中国式休闲思想的寻根、本土化休闲体育思想的追问、当代休闲体育思想话语体系构建的审视三个方面探讨我国休闲体育思想研究的价值底蕴与观照意义。运用由思想到休闲思想、由体育思想到休闲体育思想的生成逻辑对休闲体育思想这一核心概念进行定义。对国内外休闲体育思想的研究现状进行了学术梳理，集中表现为国内研究尚处于起步阶段，系统性和专题性的研究成果明显不足，在研究深度和广度上有待加强。最后，从研究线索、研究方法和理论基础三个方面对我国休闲体育思想研究现状进行反思。

简介：作文题是一道题，是题就有问题需要回答，写作文就是要回答作文试题中的问题，要回答这些问题，首先必须弄明白问题是什么，需要我们回答什么,为什么要这样回答，你是怎么想到要这样回答。于是“追问”的思维便产生了。

简介：对某一问题或内容进行一问之后的多次提问能使该问题或内容的本质得到更深刻的挖掘，围绕教学目标设置的一系列问题如果能跟课堂临时生成的问题巧妙穿插和整合，学生在由浅入深、由此及彼的多次提问下必然能产生更多丰富而深刻的体会和感悟．

简介：自1997年世界经济合作与发展组织实施素养遴选项目以来，世界主要国家和国际组织都先后启动了围绕“核心素养”的教育目标变革。我国也于2016年正式公布了中国学生发展核心素养体系。为什么要提出核心素养的概念，为什么要实施基于核心素养的课程改革，如何在教育实践中落实核心素养，这是研究和落实核心素养必须要厘清的基本问题。