简介：摘要：图书馆精神是传承积累和发扬在爱书、懂书和炽热的爱岗敬业上。本文就图书馆文化精神对图书馆文化素质提升的作用，论述图书馆精神的自我现代观意识领域内的物质转变，以及在文化素养建设中的精神动力。

简介：摘要：人文素养也离不开文化空间，素养、核心素质与学科核心素质之间形成了内涵加强不断加深关系。知识与技能,是核心素质其中的一个部分。如何把"双基"转变为课程的核心素养,是学校顺利实现教学理念转型的重要关键。

简介：【摘要】

简介：【摘要】随着国家的富强，经济的发展，从而我们有了越来越多与国际事物接触的机会，其中在接触过程中最关键的是跨文化的交际能力。本土文化是跨文化交流的重要因素，因此，从教育中做起，要求在英语教学上端正英语教师对中国文化的态度，并且建议对英语教师本土文化素养进行提升。此外，学生大多数接触英语的机会是在英语课堂上，所以对培养高品质的英语素养人才，英语教师起着不可磨灭的作用。本文将对核心素养下英语教师本土文化交往提升进行详细分析与探究。

简介：摘要：数学作为小学教学体系的重要组成部分，它既能够使小学生掌握日后成长必需的理论知识，还可以使小学生体会到数学科目中包含的文化气息。教师将小学数学核心素养的培育与数学文化的渗透相结合，旨在全面提升小学生对数学知识的理解，并让小学生掌握高效的学习手段，提升小学生数学学习效率、质量的同时，深化小学生对数学文化的感悟。结合多年实际教学实践，简要论述在学生中渗透数学文化，提升学生数学素养的经验。

简介：【摘要】国家对教育行业进行了改革，要求教师在带领学生进行阅读的同时，采取分级阅读的模式，提高学生的文化意识素养。高中英语教师更应该灵活运用分级阅读这一教学方式，开展对学生的英语教学，培育学生的英语素养，让学生意识到中西文化之间的差异，培育学生的文化意识素养。高中英语教师采用分级阅读的方式开展对学生的英语教育，在一定的程度上打破了应试教育的局限，能够带领学生切入英语学习的核心，培养学生中西文化方面的差异感知力。

简介：摘要：在小学美术教学中，教师要鼓励学生积极参加审美赏析活动，在活动中一步步提升美术学科核心素养。在小学美术欣赏教学中，教师要引导学生逐步学会从文化理解的角度评作品。为了让学生了解美术和文化的关系，教师要引导学生积极互动，关注作品的明暗肌理细节问题，丰富美术知识，明确作品主题。教师还要引导学生运用比较分析、写生创作等方法，结合课内外活动，提升赏析水平。

简介：摘要：沙泓文化底蕴深厚，纯朴清澈，其内涵就是：立志投身报国，胸怀远大志向，矢志追寻理想，乐于奉献，敢于担当，情系桑梓，把自己置身于社会发展、民族振兴的家国情怀和实践创新的进取精神。这是一种地域特色文化，是学校独有的宝贵精神财富。因此，利用沙泓文化涵育学生核心素养恰似细雨润物，让学生的情操受到陶冶，心灵得到净化，增强“我是三阳人”的光荣感，从小树立为三阳增光的使命感，这是沙泓文化无可替代的效应。

简介：摘要：随着国民经济的发展越来越好，我国一直在探索职业教育教学改革，但仍存在一些不尽如人意的地方。例如，一些高职院校仍然墨守成规，盲目注重学生的知识技能，忽视学生德育的培养。社会信息的多元化，如果高职院校不进行强有力的变革，未来职业教育的长远发展将会受到很大的阻碍。为此，高职院校应将德育与专业教学、实践培训、校园文化相结合，将素质教育与德育结合到学校日常教学工作中，把学生培养成为德才兼备、品学兼优的人才。

简介：摘要：在现代化的教学环境中，对于学生的综合核心素养的培养，是非常重视的，所以教师在针对音乐课程体系的设置，进行有效完善的前提下，才能够构建不同的智慧课堂的教学模式，以此来培养学生的审美能力，而且也能够提高学生的道德情感，这样能够丰富学生们的创新性思维的运用，并且能够让学生对于不同的音乐文化知识内容，都可以进行有效的熟悉掌握，以此来促进学生的音乐核心素养的提升，所以教师在这个过程中，都需要发挥学生的审美学习的观点，这样才能够不断的提高学生的学习质量，因此，本文就结合智慧课堂，提升学生文化素养，进行分析，并提出指导建议。

简介：【摘要】体育是学生身心健康发展的重要一环，对于正处于发展关键时期的初中生来说更是不可或缺。体育文化作为体育的“灵魂”，能够带给学生的影响更为深远，对于学生韧性的形成，人生观、价值观的养成都有很大的帮助。基于此，笔者从体育知识、体育个性、体育品德综合素养这几个方面展开论述，简要地阐述体育文化对于学生素养的熏陶和影响。

简介：摘要：在现代化的教学环境中，对于学生的综合核心素养的培养，是非常重视的，所以教师在针对音乐课程体系的设置，进行有效完善的前提下，才能够构建不同的智慧课堂的教学模式，以此来培养学生的审美能力，而且也能够提高学生的道德情感，这样能够丰富学生们的创新性思维的运用，并且能够让学生对于不同的音乐文化知识内容，都可以进行有效的熟悉掌握，以此来促进学生的音乐核心素养的提升，所以教师在这个过程中，都需要发挥学生的审美学习的观点，这样才能够不断的提高学生的学习质量，因此，本文就结合智慧课堂，提升学生文化素养，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：在培养学生文化自信、民族自信，引导学生成为我国优秀传统文化的继承人和发扬者的时代背景之下，深度学习语文知识中的诗词部分，让学生透过诗词这一文学形式来品读文化，可以提升学生的语文学科素养，让学生不再仅聚焦于如何用现代汉语来解析古诗词重点知识，而更关注诗词中所承载和表达的情感，可以转变当下高中语文教学唯成绩唯目标的教学结构。

简介：摘要：随着社会的发展，对于中职学生的文化素养要求也越来越高，所以在教育中就不能只关注于技能和文化知识的教学，对于学生文化素养的培养教学进行重视，并有效落实到教学当中，促使学生在教学中得到有效的培养教育，建立优秀的文化素养，成为一名高水平的技术性人才。本文结合中职生的特点，介绍了提升中职生文化素养的策略，希望可以提高中职学生的教学氛围，促进中职生的综合素质提升。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分。”数学教育要努力使学生在学习数学过程中受到文化熏陶，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会文化与数学文化间的互动。数学教师不仅应该在课堂上融入数学家的经历故事、数学史中的思想方法、数学知识的产生背景,激发学生对数学课堂的兴趣及探究的激情。在考试中，也应该有数学文化的渗透，让学生解题的过程变成学习的过程，在这个过程中想，学生得到的不仅是分数，更是数学文化的浸润。

简介：摘要:一个国家的崛起离不开科技,离不开创新。青少年是一个国家的未来和希望,是最需要进行科技创新教育的群体。科技创新教育能够使得青少年们建立科技的灵魂,树立创新的意识,开拓自己的思维,不断提高自身素养。本文就我校开展科技创新的一些做法展开介绍,希望能抛砖引玉,给同行一些借鉴。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，人们对于教育的重视程度不断提高。为适应新时代的发展需求，要求学校对于学生的培养和教育要以全面发展为前提而进行，传统的教学模式注重对学生进行理论知识的灌输，不能够培养学生自主学习的习惯。在新课标理念的指导下，要求学校在教学工作进行的过程中能够建立良好的班级文化，以培养学生的核心素养为目标，不断进行教育方式和教学方法的改进和提升，使得教学效率不断提高。良好的班级建设有助于培养学生的良好精神品质，有助于提升学生的集体责任感，同时提高班级氛围的团结性和和谐性，为更好的进行学习而创造机会。

简介：摘要：地方文化资源融入小学美术教学中，可以让学生更好的了解当地文化的特色，并能在日常的美术学习当中，加强学生美术核心素养的培育，形成具有个性的审美品格。美术是艺术培养的“先驱”，运用地方文化资源来加强学生的艺术素养培育，结合地方文化资源来创作美术作品才能更具艺术的生命力。

简介：内容摘要：班级文化建设是学生品格素养提升的有效途径。全员积极参与黑板报、激励条幅、绿植、图书角的建设使学生积极品格素养中的创造力、求知力、合作力得到提升。师生共同参与班级制度的建设与实施为学生品格中的人际维度、公正维度、节制维度的提高提供保障。开展多形式的班级活动与社会实践为学生创造品格提升的表现。

简介：摘要:五邑侨乡文化是广东独具特色的区域文化,是中华优秀传统文化的重要组成部分,在小学语文教学的价值非同一般,特别是对弘扬地方传统文化,培养学生文化自信以及提升语文核心素养具有重要意义。在语文教学中渗透五邑乡土教学资源,通过巧用课堂导入,融入侨乡文化元素；整合教学资源,彰显侨乡文化魅力；创新教学形式,提升语文核心素，充分发挥语文教学立德树人功能。