简介：

简介：摘要数学的美在于教师如何让学生去感受它的乐趣和逻辑的严密性。体会数学与生活的实际结合和应用，减少对数学的畏惧感和枯燥感。

简介：摘要新课程改革要求教师的教育理念也要发生变化，面对新形势，我在教学中作出了一些探究，要不断激发学生学习兴趣，教会学生灵活运用知识，学会学习方法，并在教学中运用多种教学方法，营造愉快和谐的学习氛围，给学生更多的快乐和满足，让学生在教学中不但获得知识的教育，更能获得美的熏陶。

简介：摘要孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜的变化。著名数学家华罗庚曾说“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

简介：摘要苏霍姆林斯基说"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。"所以说兴趣是最好的老师。实施数学教学，诱发学习兴趣就是根据学生的心理特征，利用数学知识的魅力，激发学生对所学知识的探求欲望，从而进一步培养学生的数学能力，发展学生的智能。

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简介：摘要数学课必须要体现它的本质特点，即数学的思维性。我们不是把有关陈述性的知识传递给学生，而是让他们经历“是什么——为什么——怎么做”这样一个数学过程。

简介：摘要： 将游戏教学法运用到小学数学课堂中，不仅可以活跃课堂气氛、调动学生们上课的积极性，还可以培养学生们的创造性思维能力，促使学生们发自内心地爱上数学课。文章以小学数学课为案例研究对象，从 培养 与 实训一体化，创设有效问题情境；自主 创编 数学游戏，科学嫁接教材内容； 创新课堂管理手段，优化游戏课堂管理这三个方面论述了游戏教学法在小学数学课堂上的使用策略，以期能够构建起“寓教于乐”的课堂氛围，提高小学数学课的教学效果。

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简介：摘要随着科学技术的不断提高以及我国教育改革的不断深入，微课在中职数学教学中已经得到了广泛的应用，并且取得了良好的教学效果。微课是一种集教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈及教师点评于一身的辅助性教学资源和模式，它通过视频将教师在课堂上传授的重点、难点知识呈现出来，以便师生能随时、流畅地在线查看，从而大大提高了教学质量和教学效率，是师生重要的教育资源，也为学校教育教学模式的改革奠定了良好的基础。

简介：摘要我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

简介：中职生控制力比较弱，手机管理是一大难题。数学课又是难度大的一门课程翁，容易让学生上课分心。本文主要针对数学课提出手机管理的方法。

简介：摘要数学课程是有效培养学生逻辑思维能力、问题解决能力、创新能力与数学素养的重要途径之一,因此,在小学数学教学中,教师也要抓住数学的学科特点,深入挖掘其教育价值,采取有效措施努力上好数学课,提升教学的有效性。本文主要研究了如何提升小学数学教学的有效性,希望可以有效促进小学数学教学质量的提升,有效推动我国数学教育事业的可持续发作。

简介：摘要“翻转课堂”在信息技术支撑下，学生在课外利用微课程自学完成知识学习，课内则通过自主学习完成知识内化，实现了一种数字化的“先学后教”模式。有利于培养学生的自主学习、有效突破教学重难点，帮助学生梳理知识、形成知识体系，完成建构。

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简介：摘要由于小学生平时对语文的阅读朗诵能力较差，都是带着任务式去完成。即便有情感去读也不能很好地理解文章的中心思想和所表达的情感。而在阅读数学习题中，学生要做到认真去感知、理解和分析数学中的术语和关键词，并能写出应用题中的等量关系式更是难上加难。所以，从小培养学生的阅读理解能力不仅是小学语文教学的重要部分，也是小学数学教育的重要目标，通过阅读提高应用题的分析能力，并养成良好的预习习惯。

简介：摘要随着信息技术的不断进步和发展，对教育来言也是一次新的机遇和挑战。在新课改的要求下，教学模式也发生了翻天覆地的变化。微课正作为一种新型的教学模式日益崛起。把这种教学模式灵活运用到小学数学教学中，可以给课堂注入新的血液，增添活力，让课堂变得更加生动有趣，从而提高教学质量。

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简介：摘要伴随着我国信息技术如火如荼的发质，微课的教学方式逐渐普及应用于多种教育活动之中，并且微课也在教学活动中发挥着至关重要的作用。以初中数学的教学为例，微课的引入不仅有效地改善了传统的初中数学的教学模式和教学方法，而且还激发了学生的学习兴趣并提高了其教学的质量和效率。因此，本文对微课在初中数学教学中的应用进行了分析研究，然后提出了相应的意见，以便保证微课在初中数学课堂中绽放光彩并确保微课教学的可持续发展。