简介：评价一个教师，如果说他形成了自己独特的教学风格，那便意味着他已具备了相当的教学水平。换言之，看一个教师发展的程度，是否形成了教学风格以及这种风格对于教学的作用和意义到底有多大应该是一个很重要的参照。教学上的习惯不能称之为风格，教学风格至少包括教师的教学思想特点和教学艺术特点两个方面。
简介：教育的目的是培养全面和谐发展的人.教学做合一,是生活法,也是教育法.当前教育改革存在重课程建设和现代技术应用、轻德育和人文教育的问题.基于此,职业院校应当结合自身特点,因地制宜,因材施教,实施“和谐教育”“角色教育”和“自我实现”教育,挖掘每个学生的潜能和内心财富,引导他们充分表现自己,成为能够为家庭、社会和世界作出积极贡献的人才.
教学风格的形成与教师发展
高职英语教学中的和谐教育探讨
