简介：教学艺术的内容极其丰富,涉及的范围广泛,它不仅体现在第一课堂的各个环节之中,而且体现在第二课堂活动之中,可以说教学活动的各个环节都贯穿着艺术,失去了艺术,也就失去了教学的魅力。本文从实践角度,重点研究教学的语言艺术。

简介：从信息论的角度看,教学过程是信息的交流过程,而信息的主要载体是教师的语言,语言的质量如何,直接影响“传道、授业、解惑”的效果。“语言是思维的直接现实。”①爱因斯坦认为:“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”“语言不是蜜,却可以粘住一切东西。”贫乏的语言是贫乏思想的反映,而广阔的思绪,深沉的情愫,才能披上绚丽多彩的语言外衣。做为一名光荣的人民教师,劳动的主要工具是语言,它直接影响工作的成效。中国古代教育学名著《学记》中早就对教师的语言提出过要求:“其言也,约而达,微而藏,罕譬而喻。”这就是说,教师要善于运用简明扼要的语言,适当中肯的比喻,使学生对所教内容易于理解,乐于接受。

简介：摘要语言是人类进行思维和交流的重要工具。教学语言是教师引导学生开启知识宝库的“金钥匙”。因此，教学语言是提高教学质量的关键因素，教师必须潜心探究教学语言。

简介：该文通过对课堂教学语言艺术的重要意义、作用、特征及其要求的论述,旨在进一步提高广大教师对课堂教学语言艺术的认识,自觉加强课堂教学语言艺术的修养,以取得课堂教学的最佳效果,全面提高课堂教学质量.

简介：摘 要：

简介：摘要本文着重讲了如何运用准确得体、激励婉转、生动丰富、幽默风趣及无声胜有声的体态语言激发学生积极主动学习的欲望，让课堂教学生机勃勃。

简介：摘要:苏霍姆林斯基说："教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。"因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。小学语文教师在提高学生语言素养、规范学生语言表达、引导学生养成良好语言习惯方面有着重要的示范引导作用。

简介：

简介：高职院校的课堂教学是教学工作的基本组织形式。为使学生更好的理解知识，我认为，教师的课堂语言艺术在整个教学过程中，将起着很重要的作用。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体，是教师传授知识的必备工具。教师的语言表达方式和质量直接影响到学生对知识的接受和掌握。在教学过程中通俗语言的使用能给学生耳目一新的感觉，并能引导学生以更开阔的思维方式来理解相关知识，最终连到事半功倍的效果。实践证明，驾驭教学语言强的教师，教学效果必定好。

简介：数学历来是很多学生学习的“拦路虎”。作为基础学科，教师怎样帮学生走出困境？讲究语言艺术非常重要。要想在和谐的氛围中游刃有余地达到教学目的，寓教于乐，事半功倍，除需要教师认真钻研教材外，还需要巧妙地安排教学中的语言艺术。数学教学的语言艺术值得重视。

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简介：摘要：语言是人类沟通的重要工具，中国语言博大精深，语言艺术的感染力亦是众所周知，数学学科对于初中生来说更多的是抽象思维，如果数学老师能够运用自己的语言艺术开展教学，会获得事半功倍的教学效果。

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简介：教师的课堂语言应该具备饱的激情，高尚的趣味以及严密的逻辑性，作为课堂语言，不仅要出言有章，言简要赅，而且要富有趣味，充满幽默形象生动。

简介：×××同学问:朱自清的高超的语言艺术在《春》中是怎样表现出来的?朱自清是一位语言大师,他的高超的语言艺术在《春》一文中得到充分的表现。其一,锤炼词语的功力深厚。用词要锤炼,力求凝练、形象、准确。作者这方面功力深厚。如“水涨起来”,用“涨”描述春水,表明春水多,再现了冰消雪化后春水涣涣的景象;“小草偷偷地从土里钻出来”,一个“钻”字就表现春草破土而出,满山遍野生长,显示了不可压抑的生命力;