简介：摘要课堂提问在语文教学中是非常重要的。教师在具体的教学中应为学生营造问题氛围，注重课堂提问的有效性，激发学生思维的积极性，使其迸发出智慧的火花，从而取得良好的教学效果。

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简介：摘要物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，实现师生间感情的双向交流。通过提问，可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，达到培养学生综合素质的目的。

简介：一、问题有趣,提高学生学习积极性初中生还处于性格活跃多动的时期,在课堂上如果没有积极参与课堂活动,很难集中注意力到学习课文知识上。目前大多数的初中语文课堂,部分老师提问过于单调乏味,零碎繁多,缺乏新意,很快引起了学生的反感,降低了课堂教学效率。教师应该以初中生现有的知识水平和认知能力为基础,合理分配课堂上学生学习的时间,提出一些难度一般而且非常有趣的问题来供学生思考学习,

简介：学生提问分类体系可以围绕学生提问的五个要件,即提问者、被提问者、学生提问的信号渠道、学生提问的时空、学生提出的问题进行构建。通过分类体系的构建,教师可以深入认识到：问题意识是人的本能;学生课堂提问仅是分类体系中多维度下的狭小交集区域;重视＂提问＂背后的学生比重视学生的＂提问＂更重要,＂解读＂比＂解答＂更重要。

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简介：摘要课堂作为教师教和学生学的主要场所，也是学生学习知识和掌握技巧的主要阵地。在高中物理课堂教学中，教师需基于新课标理念出发，全力营造互动式课堂，而提问是构建互动课堂的有效途径，教师可通过提问吸引学生自主学习、独立思考与合作探究，最终掌握物理知识。

简介：在美术教学中，提问是一个重要的环节，但很多美术教师的提问笼统、模糊、不明确，无法调动学生积极参与到课堂学习的主动性和提高他们的学习热情。提问效果不尽如人意。基于此，可尝试在美术教学中运用靶向式提问的策略，从学生的兴趣点、生活经验入手，采取问题线索性和问题渐进性的方法，培养学生的形象性思维和创新性能力。

简介：课堂提问在教学中应用十分广泛，是启发式教学的重要手段。课堂提问如果运用得当，会调动学生思维的积极性，有助于促进教学质量的提高。那么如何科学有效地进行课堂提问，从而发挥出课堂提问的高效益呢？

简介：语文教学“点穴式”课堂提问是基于无效提问而提出的一种提问方法。这种方法强调基于教学目标，对准教学重难点进行课堂提问设计。课堂提问需要提供学习路径，以便学生能够有效地开展自学。教师通过具体词句进行设问，使学生能够在品词析句中提高语文鉴赏能力，也可以借此培育精准思维能力。

简介：摘要课堂提问，是课堂教学的重要环节，而教师提问的效率对课堂教学质量与学生的学习效率具有重要影响。因此，在教学中，教师应重视课堂提问的重要性，采取有效的提问策略，从而使学生积极主动地参与课堂教学活动中，促进学生自主能力与思维能力的全面发展。本文就从初中物理视域出发，对有效提问教学策略进行了一些分析。

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简介：摘要初中思想品德课程经过长时间的改革，传统教学的弊端逐渐显现出来，特别是乡镇初级中学。针对这些情况，在新课改的要求下，学校对思想品德课程的教学方式进行了一定的改革，但是改革的效果不尽人意，导致教学效果达不到理想的要求，课程的教学与学生的思维之间存在一定的差距，教师进行问题设置的过程中，对于问题的难易程度、准确度把握不准，直接影响课堂的教学效果。本文主要针对初中思想品德有效提问教学进行分析，对课堂中出现的问题积极进行改正，从而提高初中思想品德课堂的教学质量。

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简介：摘要有经验的教师在教学过程中，总是精心设计提问，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难、解决疑难提供桥梁和阶梯。提问是教学课堂中必不可少的组成部分，教师在讲课的过程中不时提出一些发人深思的问题，不仅可以活跃学生的思维、激发学生联想，而且可以使师生之间处于一种和谐的信息交流状态。本文就课堂提问的难度、梯度、密度、角度的把握谈谈认识。

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简介：一堂好的语文课，必须能发挥学生的主体作用，激发学生的思维火花，调动学生的求知欲望，引导学生的兴趣，提高班级学生的参与率，既要体现素质教育的要求，又要讲求课堂实效。而要达成这一目标与要求，教师精心设计教学问题，是一个重要途径。在高中语文教学中，就如何设计课堂提问更有助于学生学习，笔者谈了四点看法。

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