简介：问题探究式教学是一种符合素质教育和新课程标准的现代化、先进的教学模式。在初中物理教学中应用基于问题的探究性教学,可以提高学生的知识和基础,也可以提高学生的能力。但在实践中,学生的探究能力和探究兴趣不高,导致了基于问题的探究教学发展现状不理想。提高学生的探究能力和兴趣,是初中物理教学中推行问题探究性教学的关键。

简介：学习科学的研究发现，儿童生而就具有学习能力，远在成人有意识地教育他们之前，他们就在自发地在生活和游戏中进行学习了。鉴于这种事实，在教育改革过程中，大家逐渐认识到，不能仅研究教师如何“教学”，还要研究儿童怎样“学习”，并把教师的“教学”建立在幼儿的“学习”基础之上，用“教学”为“学习”服务。这就是所谓的“教归依于学”的教学哲学。

简介：进入21世纪,新课程改革伴随着风行全球的教育改革轰轰烈烈地拉开了序幕。新课程理念走进了教室,走入了课堂,"自主、合作、探究"的学习方式、现代化的教学手段愈来愈多被采用,学生的学习兴趣、积极主动性和参与意识得到了充分的调动,学生素质与教学质量也有了显著提高。但在我们的课堂上也暴露出了一些问题。

简介：在传统教学中,对于语文方面的教学要以提高学生的语文阅读理解能力为主要的教学核心,这就促使学生在学习过程中存在一定的障碍,因此为了改变这一现象,就需要学生在语文学习中进行语文文化的学习,能够保证学生正确的将文化学习与语文课程学习协调的结合在一起,同时教师在做好语文文化教学的前提下,提高学生自身各项素质和能力的提升,确保学生能够在未来的学习和生活中保留好坚实的学习基础。

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简介：随着国际交流的日益加强,我国对英语人才需求的不断升温,在我国掀起了一股学习英语的热潮.儿童学习英语也从试点走向试行,从观望走向参与,从参与走向热衷.然而在儿童英语热悄然兴起的同时,仍有一部分人对学前儿童过早学英语存有疑虑,认为它有可能影响其母语和今后英语的学习.

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简介：当前中国的高考、中考带有明显的应试教育的色彩,相对应的使得初中和高中的日常教学形成一种'灌输式'的教育模式,严重压制了同学们的创新能力和自主学习的能力,不利于人才培养的可持续发展。随着近几年来素质教育的改革,这种局面有了一定程度的改善,以初中物理实验为例,已经开始进行探究式的教学实践改革,明显增强了学生的自主学习能力和动手能力,是一个较为成功的教学实践模式,值得我们学习、研究并进行大规模的推广。本文将以苏教版的'密度'为例浅析初中物理实验探究式教学实践与效果[1]。

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简介：古典诗词是我国的文化瑰宝,具有异常丰富的内涵,许多古典诗词中的名言俊句,更是打破了时空限制,给人以强烈的震撼,引发读者的共鸣。古典诗词教学作为高中语文教学的重要内容,在教材中更是占据极高的比例,学生学习古典诗词,不仅能够丰富学生的视野,学习语言,而且在咀嚼英华的过程中,受到古典文化的熏陶,进而增进和丰富学生的文化素养,达到感染人、教育人、陶冶人的效果。然而,在高中古典诗词教学中,学生在古典诗词的学习却不容乐观,由于古典诗词与学生生活的时代相隔久远,学生学习起来存在较大难度,难以激发学生古典诗词的学习兴趣,久而久之学生便产生厌学心理,老师也厌教,导致高中古典诗词教学不理想。而情景教学法近年来在教学领域的应用取得了良好的实效,极大的增进了教学效益。为此,我们可以借鉴情景教学法在教学领域中应用的成功经验,在高中古典诗词教学中应用情境教学法,来改变高中古典诗词教学现状,这是非常值得探究的一个重要课题。

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简介：就目前学前教育来说，已经和小学进行了衔接，这样就使大多教师更加注重学前教育的理论知识，而忽视了美术手工教学的重要性。近年来，新课改实施后，要求教师注重培养学生全面发展，“德智体美劳”中的“美”就包含美术手工教学。本文将从学前教育美术手工教学的意义入手，分析目前学前教育美术手工教学现状，探究学前教育美术手工教学的方法，使学龄前学生可以得到全面发展，推动我国教育行业的可持续发展。

简介：解决问题激发了学生的学习情感和学习兴趣,为其创新思维的发生和发展营造了良好的氛围。解决问题教学还突出了学生在教学活动中的主体地位,重视参与教学活动的感知理解过程,尝试探索过程,反思评价过程,发现创新过程。无论是课内还是课外,学生形成了爱观察、爱思考、爱提问的好习惯。

简介：摘要:语文生活化教学,就是把教学活动放在现实生活语境中,让学生感受到真实的生活,使学生在生活中与知识的碰撞、交流,从而激发出强烈的学习欲望,同时,也激发教学的客观性,把需求转化为内在需要,把学生作为生活的主体,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。